精选备课组工作计划范文汇总 第1篇
一、工作重点
1、学习政治课程标准，做好新课程培训工作。认真学习和钻研学科课程标准及新教材，组织老师参加培训活动，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。
2、做好期中期末复习工作
认真学习《考试说明》，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷，分数统计和阅卷分析等有关工作。
3、抓教学常规
组织有关学习活动，多研究“常态课”“常规课”，探索新教法，不断提高课堂效益。研究新学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
二、主要活动
1、理论学习、研究新课程的教法与学法。
2、开设常态课，及时评课。
3、积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长。
4、组织学生积极参加综合实践活动。
5、积极开展教学兴趣活动，准备在4月份举行初一、二法律知识竞赛。
6、加强集体备课建设，利用讲学稿备好课，上好课，加强课后的辅导工作和作业批改。
本学期我校政治教研组将以新课程标准，新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线、引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围、同时认真做好青年教师的培养工作，使他们尽快熟悉业务，尽快成长，增强政治教研组的整体实力、我们将保持积极的工作态度，虚心的师德品格，高效务实地开展工作，力争使我校政治学科教学质量有一个质的提高。
精选备课组工作计划范文汇总 第2篇
一、工作目标
我校备课组本学期将围绕本期工作计划、教导处工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去。积极开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
二、工作思路
1、组织全组教师认真学习工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
2、按教研组的要求，组织老师们搞好备课活动。
三、具体工作重点
突出教学常规工作，细化教学常规管理
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论，研究人教版新教
材，在学习中走进新课程。相信学生，摆脱按部就班的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在学生身上。认真思考和排查学生在做什么，需要什么，依据他们的实际学习情况和掌握情况，合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的.兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
另外，还要注意七认真的互查工作。做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
四、工作措施
1、研究教材教法，根据教材和学生的实际备好课。
2、研究课堂教学，加强组内听课评课， “人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。
3、研究阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。
4、研究热点难点重点，学习教学刊物（学校图书室可以借阅），分析教学问题，以寻找新策略，应用新方法，解决新问题，取得新进展。
5、认真做好七认真工作。认真备课，教学设计突出学生活动，能使用多媒体体课件教学，注重课后反思；精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改及时、准确、细致；优化辅导过程；针对学生实际，做好“提优补差”工作；对于“学困生”要及时补习。
6、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，特别是同年级的老师，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
7、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
8、针对本期学校课程计划的变动和教师们工作量的变化，如何利用有效的时间搞好教学和辅导；加上教材的改变，如何搞好教材的衔接等，初步设想在 5周后做个交流，相互学习取经。
五、任务安排
1、关于备课：全册教学计划个人制订，备课时，手写稿和电子稿都可以。
2、以上关于集体活动的安排以教导处通知为准。
3、轮到任务的教师，要提前做好充分准备，以便活动高效开展。
4、每次活动后，均须上交书面材料。
精选备课组工作计划范文汇总 第3篇
一、指导思想：
本年度我们高一美术备课组将继续以校工作计划、教务处工作计划为指导纲要，积极开展课堂教学改革，努力提高课堂教学实效，提高教育教研能力，扎实有效地开展美术教育教学常规工作及教科研工作，具体工作计划如下。
二、工作目标：
1、通过备课组活动，在集体备课、相互听课、研讨中不断提高组内成员的业务水平。
2、加强美术教学研究工作，如课题研究、论文撰写，尤其是微课的实践与探索，并组织教师学习理论知识，交流感想，促使组内每一位教师扎实上好课。
3、积极配合美术教研组组织美术学科方面的活动，认真准备各项美术比赛，如美术教师创作活动、学生绘画创作活动，争取在各级比赛中获得好成绩。
4、做好高一年级专业班的基础教学工作与文化班的校本教学工作。
三、主要活动：
1、参加各类专题培训，提高课程意识
按照上级要求，及时参加继续教育培训，上网收集有关文章、资料，学习和摸索现代教育技术，提高为教学服务的能力。
2、扎实开展专业、校本教学，提高自主发展的能力
课堂教学是学校发展的主阵地，我组各教师坚决执行学校的各项安排，规范的开展各项教学活动。不断丰富备课、听课等各个研究环节，围绕课程与教学理论、专业技能、实践经验方法等进行有计划的研讨。尤其是读通修订版课程标准的新变化和整体要求，记牢教学目标和要求，结合备课做到：常常回顾，课课对照。并且明确教学的目标指向，明察学生基础状况，明了教学活动的设计依据。丰富研讨的形式：集体备课、观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例、阅读学习学科核心期刊中的经验性或理论性文章、注册登录“江苏省教学研究室”网中的“教学新时空”充分利用其中的优秀资源、认真听取区域内外的骨干教师上示范课、基本功展示与比赛、读书心得交流、学期论文交流等。同时健全备课组活动的过程管理，运用摄影、摄像、文字等方式对于备课组活动过程进行认真记录，积累资源，形成共享。
3、参加评优课等比赛活动
教师的专业技能的持续提高是衡量教师业务素质的一个重要指标。本学期武进区教育局将全面扎实的推进教师的基本功训练，系统的开展教师评优课活动。我组教师要积极参加校内评优课活动，争取参加更高级别的评优评先活动。
4、辅导学生参加各级各类书画比赛
为参加各级各类活动进行预赛和选拔高一年级中的优秀学生，组内教师做好辅导工作。
精选备课组工作计划范文汇总 第4篇
1. 加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。充分利用课余时间，合理安排辅差工作，确实定好学困生名单，制定辅差内容和时间地点，有效地提高辅差质量。
2. 培养学生良好的英语学习习惯，课后及时完成作业，认真做好预习复习。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。
3.积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织多项竞赛活动。来促进学生的学习积极性。
工作措施：
1、备课组建设：在本校的教学工作安排中，备课组的建设是本学期的'重要工作之一，尤其是利用备课组的成立来促进每个英语老师合作意识，增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助，并使我们学校备课组中的成员得到更好的成长。
2、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，至少每月一次进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
3、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本学科集体备课计划。各年级根据学科计划制定年级备课计划，安排好备课内容，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学过程中的教学疑惑和教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。
4、合理安排组内人员，每次的集体备课每位成员都有任务布置。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流自己上课过程中的感受。
6、安排组内研讨课：组内老师互听课，认真做好记录，并及时评课，进行教后反思。
7、各年级具体工作
精选备课组工作计划范文汇总 第5篇
根据学校总体要求，结合本组实际，本期工作计划如下：
一、教学进度计划
本期有效教学时间只有13周左右，八年级生物在六月上旬将进行毕业会考，据此，七年级生物力争完成“七年级（下）”的教学内容，八年级在五月初完成“八年级（下）”的教学内容，然后进入会考复习。八年级物理力争五月下旬结束新课，为期末考试复习准备。信息、科学课程安正常教学进度教学。
二、工作重点
1、认真学习专研“六环节教学法”。
2、 认真学习和钻研学科课程标准及新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。
3、 认真对待“高效课堂”，在互相学习中进步。
4、做好生物会考的复习安排
三、工作目标
1、每周集体备一次，组员出席率达100%。
2、切实抓好集体备课这一环节。
3、加强关键问题、内容的`沟通与研究。
4、做好教师的培养工作。
5、每位组员采用一种新的教学模式。
6、加强对教学大纲的学习，使教学有的放矢。
7、进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
8、加强教育教学理论学习，提高自身素质，以适应时代发展需要。
四、主要活动
1、 组内探讨研究王校长提出的“备课12条”，“上课19条”，以及“六环节教学法”，每位老师提出自己的理解以及建议，总结得出适合自己学科的备课、上课方法，以达到高效课堂的要求。
2、 组内总结上一学期工作的得失，力争提高自己的教学质量。每位老师确定“高效课堂”的内容，以及怎样更好的体现“六环节教学法”。
3、 组内对王校长提出的11个课题进行探讨，选择一个课题作为主要研究对象，确定组员分工收集资料，尽快整理出一份专题报告。
4、 对选定的课题报告资料讨论、修改。
5、 集体探讨研究评讲课的形式以及怎样达到高效
6、 组内成员互相听课，以促进共同成长。
7、 确定好生物、物理的复习方案。
总之，我备课组的宗旨是：团结、和谐，共同提高，促进每一位学生发展。
精选备课组工作计划范文汇总 第6篇
一、指导思想
本学期，我们科信备课组根据学校工作计划、教导处工作计划，结合各年级学生的年龄特点和学习规律，继续以区级小课题的研究为载体，以教师专业化成长为主线，以全面推进素质教育为目标，深入研究，以提高科学和信息课堂教学效果为重点，围绕课题在具体实施中出现的问题，积极开展行之有效的教学活动和专题研讨。进一步完善科学和信息学科建设，切实加强科学和信息教师队伍的.建设，全面提高科学和信息教学质量，促进学生良好学习习惯的进一步养成，提高学生自主学习的能力。
二、主要工作
1、围绕区级小课题的要求，上好各个年级的课。
2、继续研读学科课程标准、系统钻研教材以及对学科主题教育内容的学习，从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。
3、领会《课程标准》的相关要求，进行集体备课和专题研讨，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。
4、各学科继续对教材中的整体单元进行教材的分析和教法的研讨，以提高教师理解教材、执行教材的能力，指导实际的课堂教学。本学期将对科学概念学习进行研究。
5、积极组织开展集体备课和听课，做到一课一主题，一课一所得。各学科教师疏通教材，备好一定量的课，制定好教学计划，抓好课堂教学常规，在相互
听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。特别是 4 月底 5 月初教育督导评估活动的课，更要精心设计，相互交流、反复试教、确保课的万无一失。
6、表格内集体备课活动时间定于周四上午第一节课，地点科学 1 室，随堂课考核地点在相应教室。其余时间分学科自主开展小型多样的集体备课活动。
精选备课组工作计划范文汇总 第7篇
一、教学目标
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教学进度
根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节(必修)，全学期总时数100节。本学期教学内容安排：《语文》(必修)第三、四册：阅读课各4个单元(60节)，写作、口语交际(22节)，复习及月考、期中、期末考试等机动(18节)。
三、教材处理
1.以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。
2.精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3.重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。
4.推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。
充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。
四、教学构想
1.继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。
2.新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。
3.阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4.自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5.继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
五、教研工作
抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。
1.本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
2.组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。
3.观摩课。
六、课外活动
1.在“校园文化月”中举行“诗歌背诵大赛”。
2.4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题”、“《红楼梦》赏析”讲座。
精选备课组工作计划范文汇总 第8篇
一、化学教学指导思想
高三化学复习教学本着有利于有利于我校学生个性发展和创新意识的提高，有利于形成学生知识和技能、过程和方法、情感和态度三维目标，有利于促进高考备考，使学生高考化学取得好成绩。
二、学年化学教学目标
经过化学备课组全组成员的反复讨论，结合我校高三学生实际情况，化学学科的复习教学目标是：20xx年3月初（江南十校一模之前）完成化学第一轮复习教学，3-5月进行第二轮复习、专题复习和模拟考试。
三、教法分析
首先，第二轮复习的内容，突出化学主干知识
（一）三大理论。
1.物质结构理论。化合价、化学键、晶体、原子结构、元素周期律。
2.化学反应、化学平衡及平衡移动理论。
3.电解质水溶液理论。离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。
（二）两大规律。
1.氧化还原规律。电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。
2.离子反应规律。离子反应和离子共存。
（三）常见元素及其对应的重要化合物。
氯、氢、氧、硫、氮、碳、磷、硅、钠、镁、铝、铁、铜。
（四）有机化学基础。
1.同分异构体、结构简式、同系物。
2.各类烃的主要性质及主要反应类型。
3.烃的衍生物中的官能团及主要反应类型。
（五）化学计算。
以物质的量为中心的基本计算，没有过难的试题。
（六）化学实验。
化学实验是小型实验，没有专门的实验大题，考察内容带有一定的探究性。
四、化学复习应做好以下几方面工作
1.夯实基础，形成知识网络
稳定是高考化学命题的一个特点，不管是新课标也好、旧课程也罢，化学，作为一门已经发展得较为成熟、并仍在飞速发展的自然科学，其自身的学科知识体系不会因任何“课程理念”而发生变化。因此，我们复习应该以抓基础为根本， 深化教材的内容 。复习时首先必须全面地理解基础。课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含众多科学思想的精华。因此，复习阶段要紧扣课本，指导学生注意课本知识的内容与实质；知识的来龙去脉；教材例题和习题的钻研；知识的应用与实际意义；知识的全面性（到边到角）；要进行基础习题训练，以进一步巩固本学科基础知识，避免学生对基础知识生疏，对基础题感到陌生！出现难会解决而易不知如何下手的现象。然后，老师还应该帮助学生把知识形成网络 ，要注意引导学生把教材知识条理化、有序化、网络化，把零星的知识织成点、串成线、汇成面，不要盲目地搞题海战术。
2.注重对相关问题的整合，减轻学生负担，提高课堂效益
专题复习时要做一定量的习题进行巩固练习，这是常规的复习内容。要想提高课堂效益，使学生的成绩在这一个阶段得到一定程度的提高，教师必须对所选的习题进行再选择、整合。教师选题，忌难题过多，起点过高。近几年的高考试题以下特点：题型不生，起点不高，设问不偏，难度不大。复习集中在几个难题、难度上，讲练耗时过多，会步入低效率、重负担、低质量的恶性循环中，学生不但基础没落实，而且能力也没有提升，浪费宝贵的时间。所以，在复习中教师应改变让学生多练习难题有利于提高解题能力的观点，也不必为了让学生接触更多的题型而练习一些偏题。在这一阶段复习时的做法是，重视对材料的选取和设问的有目的性设置。不用现成的习题和套题，而是根据复习重点将相关的习题中的材料进行取舍，或是选择新材料，然后根据学生的实际情况对一些问题进行不同角度的重新设置。同时，在进行练习时，教师要引导学生进行自主或合作变式，让学生转换角色，站在出题者的角度进行问题的设置，使学生对知识、材料、问题等一系列问题进行更好的统筹，对知识和问题有更深入的掌握和理解。这样的整合练习，能大大提高课堂效益，使学生的知识和能力得到极大的提升，成绩的提高就是势所必然的。
3.加强限时训练，提高学生解题能力
每周最少安排一次测试，教师批阅并给予认真评讲，时时监控学生掌握情况，目的在于：（1）提高学生解题速度；（2）提高学生的阅读、审题能力；（3）及时纠正学生学习化学用语不规范、化学用语出现错别字等问题；（4）学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确又简洁；（5）让学生学会合理舍弃，同时调整考试心态，提高考试技巧。
4.第二轮复习题和试卷的讲评切忌缺乏重点、缺乏针对性
在二轮复习期间，习题讲评占了课堂教学相当多的份额。在习题讲评课中，一些教师整堂课中都是根据学生的作业顺序一题一题地分析讲解，学生似乎弄懂了每一道题，但课后不知道掌握了什么，题目稍有变动就不知如何分析。造成上述情况的主要原因是整堂课缺乏重点和针对性。习题讲评的重点问题要舍得花时间，非重点知识敢于舍，集中精力解决学生困惑的问题、疑难的问题。对于重要而学生得分率低的题目，教师要精心设计讲评思路，并通过一题多问、一题多解、一题多变，通过开展外延、分析归纳等将零碎的知识加以升华，要做一题，学一法，会一类，通一片。通过练习的分析、讲解，教师最终要引导学生归纳知识要点，以及解此类题的一般思路。
5.重视学生的错题
进入二轮复习后，重视学生的错题和采取相应措施及时解决，也是提高学生成绩的一个有效途径。
一些学生每次考试都会犯与平时相同的错误，影响了成绩，很懊悔。其实学生出现的错误往往是有规律的，而且由于一些问题没有得到及时的解决，这些错误常常重复出现，一直带到考场上。这是影响学生提高成绩的一个很重要的因素。教师在课堂教学中要给学生提供对错题进行思考分析总结和同学探讨的机会，同时，集中对错题进行有选择的测试，以加深学生对错误的印象，这样就可以减少再次出现错误的概率，从而提高成绩。
6.给学生自信，让学生学会学习，尽可能帮助大部分学生
学习成功的关键首先要有自信，学习的一个重要目的是要学会学习，老师要善于提高学生的自信，让学生了解讲究方法的重要性，注意学习方法，并引导学生了解化学学习方法的特点。使学生掌握学好化学的适合自己的学习方法。不可否认，学习好的学生应该具备一定的天赋，但他们往往因为自己或老师而掌握了一种适合自己的学习方法，而大部分学生学习不好更多的是因为信心不足或方法不当。
教学中，化学备课组将尽可能面向大部分学生，说句实话，到了高三有不少好学生可以说已经不需要老师了，或者说只需要你稍加点拨。因此，我们老师不需要再对不需要你太多帮助的学生以特别的关照，而更应该帮助那些更需要你帮助的学生，给他们自信，帮助他们学会学习，把那些学生教好才是你的成功，才会把整体教学质量提高。
五、教学措施
1、明确高考化学目标
根据对近五年的高考化学试卷、新考纲的.分析，高考对化学主干知识、基本化学概念与用语，基本能力的考查特征十分明显。从题型上分析，稳定在选择、推断题和实验大题三种题型，总分100分。针对高考目标，我们重申：①认真研究课本，考纲，高考已考题的风格及可能考查的能力要求；②针对高考的能力要求精心备考，提前备课，整体设计备课，集体商议。
2、深入了解学生的实际状况
明确高考目标和高考能力要求的同时，深入了解、调研学生的实际状况，在复习时做到：①不降低对学生的目标要求，但要针对学生的实际状况帮助学生，鼓励学生，引导学生去实现阶段性目标，分类备课，“量体裁衣”，分散重点、难点，让学生“吃得饱，消化得了！”②帮助学生总结学习的方法和窍门，让学生学得有信心、有激情、有效果。我们始终坚持：让学生如何透彻理解？如何简化记忆？如何规范答题？（“三如何”学习方法）。③分阶段把复习课提前备好，便于整体设计课堂教学，让学生少走弯路，少花时间，提高学习效率。备课时，不仅要考虑知识体系，高考目标，如何教学；更重要地是要考虑学生如何学习？如何快乐中学习？如何“化零为整”地落实知识目标、能力目标、情感目标。④整体设计，严谨布局，注重细节落实。高考问题，归根结底是在学生具备一定能力的前提下，如何应变做题的问题。“应变”与“会做”必须平时注意对知识细节的透彻理解，教学的主要功能应该是把“细节”落实好，并提升到应对高考能力水平的设计要求。只有这样落实，教学才能出效果、出成绩，既不迷失高考的大方向，也不在讲课时“放空炮”。
3、教师要精讲精练，提高课堂效益。
在备考中，教师的教法对学生成绩和能力的提高有着很重要的影响。第二轮复习的特点是以专题为主，同时进行相应的专题练习。所以这一阶段的复习对学生基础知识巩固和进一步提高成绩至关重要。专题多、满堂灌、作业轰炸，是以往高考复习中司空见惯的现象。学生整天疲于应付大量的作业，没有时间进行整理、反思和错题反刍，造成复习效益低下，不少学生成绩提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。
目前的高考试题逐渐向考核学生的综合素质和能力的方向发展，大量的新材料、与现实生活密切相关的知识出现在相关试题中，考核学生的阅读、分析、判断、概括、运用、创新等能力，死记硬背的知识考核正逐渐被灵活多样的能力考核所取代。所以，教师在复习过程中，应研读20xx和20xx年安徽省考试说明，明确考什么，怎么考，并制订二轮复习计划研究高考方向特点，关注高考的新变化，制定最佳的复习策略。
4、整体布局，精打细算
第二轮复习阶段，我们按照重难点知识，构建学生知识体系的思路，把化学知识切割成六大块，分六个阶段。①每个阶段有不同的核心知识目标、能力目标，相应采用不同的教学方法；②但六大块又是一个联系的整体，在能力培养上六大块分别由低到高，能力水平螺旋式逐渐提升；③在知识体系上六大块交叉构建了高中化学知识的整体；④对学生的各种知识问题、能力问题、习惯问题、方法问题分散落实，各个击破，渐进式巩固发展学生的知识、能力、习惯、方法的综合素质，一步一步走向高考目标，最终让学生走向终生教育的能力目标。⑤具体问题具体对待，如化学实验是高考中的一个重要问题，但又是不可能一段时间，某一次集中学习可以解决的问题，我们则把此内容化整为零，分散化解，最终收拢的办法。⑥分阶段完成查漏拾遗工作，做到不留要点死角“。
5、重视对学生进行化学学习方法的指导
化学教学中，我们深切地感受到学生在学习习惯与学习方法上存在严重的缺陷。例如：不知道坚持吃透课本，精读一本教辅；不知道根据遗忘特点及时复习，周期性温习；不知道如何听课，不知道把主要精力放在查证问题、解决问题上。其结果是：做作业，交作业；再做作业，再交作业！会做的还在不停地做，不会做的也没有时间去考虑。把大量的、主要的精力空耗在一些教学形式上，而不是实实在在地解决已经发现的问题上。
针对这种教学中存在的问题，我们将采取下列措施：
（1）集体研究复习备考每一阶段的教学特点，针对学生”如何学得透，记得牢，练得有效“的学习目标，倒推我们的教学方法，解决学生”如何学习“的问题。
（2）分阶段不间断地进行”学法指导“，过去我们在坚持做，现在正在做，后阶段还要深入做下去。我们不仅要传授知识给学生，更要传授学知识的方法给学生。
（3）坚持全面指导学习方法，重点跟踪部分学生的学习方法、学习习惯，明确提出”五个一“：一心一意跟着任课老师的方向走，精读”一本资料“，每天听好一节课，每天用一刻时间温习前面的内容，每人一个纠错本。
我们颍上二中化学备课组坚信，通过得力、具体、不间断的学习方法指导，20xx年高考化学一定会取得好成绩！
附录：教学进度表：
周次
日期
教学内容
备注
前1
高二期末试卷评讲2节、钠及钠的化合物、氯气的性质
暑期
前2
化学中常用的物理量——物质的量
暑期
前3
电解质和离子反应
暑期
前4
氧化剂和还原剂
暑期
1
8.31-9.5
月考及试卷分析
2
9.6-9.12
自然界中的元素（碳的多样性、氮的循环）1
3
9.13-9.19
自然界中的元素（碳的多样性、氮的循环）2
4
9.20-9.26
自然界中的元素（硫的转化、海水中的化学元素）
5
9.27-10.3
元素与材料世界（铁及其化合物，硅及其化合物）
6
10.4-10.10
月考及试卷分析
含放假
7
10.11-10.17
元素与材料世界（铝、铜及其化合物）
8
10.18-10.24
原子结构与元素周期律1
9
10.25-10.31
原子结构与元素周期律2
10
11.01-11.7
月考及试卷分析
11
11.8-11.14
物质结构与性质（选修3）
12
11.15-11.21
化学反应与能量变化1
13
11.22-11.28
化学反应与能量变化2
14
11.29-12.5
月考及试卷分析
15
12.6-12.12
化学反应的方向、限度和速率1
16
12.13-12.19
化学反应的方向、限度和速率2
17
12.20-12.26
物质在水溶液中的行为1
18
12.27-1.2
物质在水溶液中的行为2
19
1.3-1.9
月考及试卷分析
20
1.10-1.16
物质在水溶液中的行为3
21
1.17-1.23
有机化学基础（含重要的有机化合物）1
22
1.24-1.30
期末考试
精选备课组工作计划范文汇总 第9篇
本期是本届学生进入高中的第一学期，学生经过初三一年枯燥、应试的语文学习，对语文本身的兴趣下降，对高中语文虽然有学习的期望，但对语文考试存在畏惧心理，认为语文学习的结果不可预测，因此高一上期阶段的语文教学应以激发学生的语文学习兴趣为主，教学生掌握一定的高中语文学习方法，为三年的语文学习打好基础。根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，全备课组老师认真讨论，形成以下本学期的工作计划。
一、教育教学的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标(“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”)，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高学生语文能力，增强学生语文素养。
2.落实学校的教学要求，充分发挥学生的主体作用，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。
3.推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.立足于把学生培养成有血有肉、会思考有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为以后的考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.进行入学考试，了解学生的初中语文学习情况，引导学生逐步适应高中的学习生活。
2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，，提升学生语文学习兴趣，注重语文学法指导，增强语文能力与素养。
3.加强基础练习，用好分推时间，合理分配课时，提高学生考试成绩，在期末调研考试中力争第一。
4.加强备课工作，通过集体备课集中全备课组老师的智慧，高效完成本学期的教学任务。
三、教学工作
(一)常规教学
1.必修与选修
本学期使用的是人教社的高中语文必修教材第一册及人教社选编的《中外传记作品选读》，必修教材阅读部分共四个单元，主涉及现代新诗的鉴赏，古代记叙散文的阅读，写人、记事散文的阅读能力，新闻和报告文学的阅读鉴赏能力。选修教材主要有八篇课文，将按照必修教材的单元设置，按照“诗人的精神”、“英雄的精神”、“大师的精神”、“科学的精神”四个主题分配在必修的四个单元中配合教学。
梳理探究按照专题由专人负责，与语用题相结合进行。
名著导读课内以《论语译注》为主，原则上一周学生自学一章，安排一定的课时点拨，前半期完成8章的学习，后半期完成剩余部分的学习。《大卫科波菲尔》主要以学生的课外阅读为主。
(1)进度安排
前半期完成必修一、二单元及选修一、三、四、六课，后半期完成必修三、四单元及选修二、五、七、八课。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。具体如下：
教学单元 课时安排
第一单元 10课时
第二单元 12课时
第三单元 10课时
第四单元 8课时
梳理探究 6课时
《论语》 8课时
表达交流10课时
(2)教学要求
A.每周星期集体备课。每个单元的中心发言人，详细解说本单元的重点、难点、疑点，提出教材处理意见。
B.按照单元教学要求，根据各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。必修与选修教材的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，加强语文学习的联想与想象，深化对文章的把握。组织并指导学生完成单元小结。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。引导学生自主钻研课文，在预习环节要能够提出问题并通过自己的钻研解决部分问题;课堂上要鼓励学生自主学习，拓展课堂内容，深化课文理解;鼓励学生将生活与语文学习联系起来。
(3)分推及考试安排
本学期前半期大概有8次分推，除了安排两次作文教学、两次单元考试外，将安排基础知识的训练，本学期的考试有，入学考试(已完成);第一单元测验;第二单元测验;半期考试;第三单元测验;第四单元测验;期末调研考试。
2.作文教学
作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。
(1)课堂作文的训练内容：
落实必修教材上的“表达交流”的训练内容，进行写人写事文章的训练。前半期完成两个单元、后半期完成两个单元。
(2)提高学生定时作文的完成速度，在分推的60分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
A.作文要及时批改，调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
B.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
C.鼓励学生写作文后记，做自我总结。
(4)练笔训练应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，积极调动学生参与评点并组织课堂交流。
(5)本期拟做大作文6次，练笔不少于10次。
(6)收集整理学生的优秀作文，及时复印，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生投稿，并奖励发表文章的学生。
3.年级统一常规作业
(1)《导与练》丛书，要求学生借助教辅展开预习，课后，要求学生及时完成其中的练习。课堂要处理其中的配套阅读篇目。
(2)做好每周的读书笔记，重在点评感悟，要组织学生及时交流。
(3)用正楷字帖每天练字，提高学生的规范、干净书写能力。
(二)语文活动
1.原创诗歌大赛。
结合现代新诗单元开展原创诗歌大赛，在班级中选出优秀诗歌参加年级诗歌评选，并誊写好在学校展出。交稿时间为9月22日前。
2.诗歌朗诵比赛。
结合诗歌单元的教学进行。先在各班进行，每班推出一个节目参加年级总决赛，评出一二三等奖，给以一定的奖励。选手自选朗诵篇目，可采用配乐等艺术形式，朗诵时间不超过5分钟。决赛时间为10月24日。
3.《论语》知识大赛。
通过对《论语》中知识的掌握，加深对中华文化的了解，加强学生的文言阅读能力。初赛试题分为客观题和主观题两部分，满分为100分。全年级学生参加，对成绩优异者进行通报表扬和物质奖励。决赛为知识竞赛，每班推选三人参加，时间大致安排在11月底。
4.研究性阅读活动
此活动旨在扩大学生的阅读面，进一步有效地提高学生的阅读能力。以泛读和精读相结合，泛读采取老师指定与学生推荐相结合的形式，在每周安排一次1—2篇课外阅读篇目的泛读，主要选文能体现学生的阅读兴趣，有比较强的时代感。精读采用研究性论文的形式，在平时完成阅读，寒假中可完成阅读论文。
精选备课组工作计划范文汇总 第10篇
一、工作目标
我校备课组本学期将围绕本期工作计划、教导处工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去。积极开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
二、工作思路
1、组织全组教师认真学习工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
2、按教研组的要求，组织老师们搞好备课活动。
三、具体工作重点
1.突出教学常规工作，细化教学常规管理
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论，研究人教版新教材，在学习中走进新课程。相信学生，摆脱按部就班的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在学生身上。认真思考和排查学生在做什么，需要什么，依据他们的实际学习情况和掌握情况，合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
另外，还要注意七认真的互查工作。做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
2.学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，能及时将撰写的随笔上传学校博客与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料；积极参加学校组织的教研活动等，并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。认真参加各类培训，如参加现代信息技术培训，进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。
三、工作措施
1、研究教材教法，根据教材和学生的实际备好课。
2、研究课堂教学，加强组内听课评课， “人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。
3、研究阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。
4、研究热点难点重点，学习教学刊物（学校图书室可以借阅），分析教学问题，以寻找新策略，应用新方法，解决新问题，取得新进展。
5、认真做好七认真工作。认真备课，教学设计突出学生活动，能使用多媒体体课件教学，注重课后反思；精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改及时、准确、细致；优化辅导过程；针对学生实际，做好“提优补差”工作；对于“学困生”要及时补习。
6、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，特别是同年级的老师，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
7、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
8、针对本期学校课程计划的变动和教师们工作量的变化，如何利用有效的时间搞好教学和辅导；加上教材的改变，如何搞好教材的衔接等，初步设想在5周后做个交流，相互学习取经。
四、任务安排
1、关于备课：全册教学计划个人制订，备课时，手写稿和电子稿都可以。
2、以上关于集体活动的安排以教导处通知为准。
3、轮到任务的教师，要提前做好充分准备，以便活动高效开展。
4、每次活动后，均须上交书面材料。
精选备课组工作计划范文汇总 第11篇
以学校工作中心为工作指导思想，在教务处与教研组的指导下，认真学习各级教育工作会议精神，贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的文件，学习各地课改的先进教学理念，学习新课程标准。具体工作如下：
一、指导思想
1、进一步认真学习各地课改的精髓，学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标，树立改革与创新的思想。学习教育心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，寻找解决问题的最佳策略。
2、强化课堂教学五个环节的落实，推进学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，总结经验教训，在教学活动中继续探索并实施既贴合课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培养学生自主学习的意识，提高学生学习的本事。
3、为进一步推进学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改善点实施过程中的得、失的基础上，进一步推进实施课堂教学改善计划。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的基础上，总结经验、找出存在的问题，作进一步的改善，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善；仔细分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，进取探索解决问题的方法，从而提高学习效率。
二、工作目标
1、备课组认真总结近几年来，在制定并实施课堂教学整改计划的经验教训，以有利于更好地推进教学整改。以公开课为契机，积扱主动地参与课堂教学各环节的优化探索实践，进取探索更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成绩。
2、教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的高低，备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的工作计划，必须要确立备课组的教学质量职责制。备课组必须要有“定计划、定时间、定地点、定资料”的研修活动，同时，根据备课组工作的特点，组内成员须随时随地交流教学偶得，发扬团队协作精神，开展团体备课活动。
3、开展研修活动时，每次活动都要实质性的资料，及时研究课改实验的进展，共同探讨实施的具体方案；研究教材、教法，交流、分析各教师在日常教学中经验教训，分析、研究备课组中各班级的教学情景，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。
4、认真分析上学期期终考试的情景，找出存在的问题，探索如何探索解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优秀率。为此，在下阶段的教学实践中拟采取以下措施。
经过以上措施的具体而有效的落实之后，期望缩小与区统计数据差距。关注所有学生的学习，帮忙所有学习有困难的学生端正学习态度，指导他们如何提高学习的有效性，力争所有学生在原有的基础上均有不一样层度的提高。
5、织本组教师到名校取经，进取参加八校、区、学校和教研组组织的各项教学研究活动，参加各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，研究解决的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推进教学改革、促进教学研究的组本研修，进而有效地提高教师的教学本事，提高教学质量。
三、工作措施
1、极参与信息技术与学科整合的研究与实施的活动之中，充分利用网络资源和多媒体教学系统，体现现代教学的特征，强化《几何画板》的研发与运用，注意信息的收集与整理，运用于教学之中。
2、合《初中数学教师命题本事的培养与实践研究》课题研究工作，本学期本组教师将结合学生实际自编周作业，具体安排是：
（1）时间45分钟，题量20—22题
（2）分工：。
在此基础上组织本组教师进取参加校中学命题大赛评比，开设好数学提高班与拓展课工作，提高拓展的质量，培养竞赛人才。与此同时提高教师的实践研究本事，争取写出几篇高质量的论文。
3、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作，争创优秀备课组。
精选备课组工作计划范文汇总 第12篇
一、指导思想
以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握基本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力；通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、情况分析
1、课标分析：
课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述；“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。
2、教材分析：
本学期高一地理科采用湘教版教材（必修2），本学期教学内容是人文地理部分，主要介绍人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类活动与地理环境的协调发展等人文地理知识，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生在校时间与完成教学任务的关系，特别是新的教学理念和信息的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。
3、学情分析：
学生可能存在的学习问题：
（1）、通过上一学期的学习了解到高一学生由于对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
（2）、学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习（而不是过去按部就班的讲授）部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
（3）、目前评价教学的方案尚不明朗，教师的教学活动缺乏明确的导向，有教师担心学生基础知识不够扎实，会影响将来的考试，从而影响对教师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。
三、教学目标
本学期备课组要达到如下目标：
1、备课组在规定时间内有效完成授课内容的同时，要注意学生课外知识的补充，注重教学知识广度的推广。
2、让学生获得比较完备地理基础知识，学习对学生终生发展有用的地理。
3、倡导学生主动、积极的参加地理小组活动；乐于探究、勤于动手；培养学生收集和处理信息的能力。
四、具体工作
1、不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。任课老师要加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领会新课程的改革理念，认真钻研和熟悉教材，充分做好每节课的备课准备工作。通过集体备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。充分利用多媒体网络教学的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学经验、方法和资源的共享。开展经常性的相互听课学习，相互交流教学经验和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。
2、加强备课组的活动，发挥集体的智慧和力量，利用备课组活动的时间，重点研究解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学工作进行回顾交流和改进，分享对新课程的教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的安排，结合我校学生的实际，调整和改进教材教学内容和教学进度。做到每次活动有具体专题内容，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。
3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互动和协调发展。任课教师要做好对学生学法的科学指导，因为新课程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的`互动关系，充分调动学生学习的兴趣。教师要随时收集学生学习的反馈信息，及时调整教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。
4、集体备课：做到“三定”--每周固定备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动定明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。争取每课都有课件，实现资源共享。做到“三备”--解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。
5、教学进度的安排。由于新课程内容较多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。
五、近期工作
1、每周课堂研究探索课不少于一节，每周备课组活动一次。
2、促进地理兴趣生培养，增强学生学习地理的兴趣。
3、本年级和跨年级听课。
4、讨论如何进行启发式教学，研究教材的重组，热点问题的补充，作业合适的安排。
精选备课组工作计划范文汇总 第13篇
为让学生了解高中语文学习的特点，帮忙他们尽快适应高中课改的学习环境。为此，本备课组制定以下计划。
一、教学任务
完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维本事以及解题本事；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。
二、情景分析
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情景不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、具体教学重点
阅读，每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重本事的全程培养。课外时间提议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。
写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，提议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，能够自由自在的说自我想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；
口语交际，安排两次集中实践，能够经过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达本事。重点是：说话要简明、连贯、得体。
四、活动设计
提高语文素质要落实到一些具体行动上。
1、早自修要安排好早读资料，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。
2、根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。
3、课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达本事。
4、随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来
5、必须利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，教师精讲。
6、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。
五、其他
1、每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，必须要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题知识进行小结，明确本专题知识的重点和难点。
2、在日常的教学活动中，要突出基础知识的归纳小结，落实到字、词、句。
3、严把作业关，批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练，异常是答准、答全要点，以及语言表述的准确流畅。
六、新设想与期待
1、坚持每两周有一次团体备课。时间暂定为周二午时第二节课后。
2、每个专题的中心发言人，要详细地说明本专题的特点和教学中的重难点，讲清每篇课文的重点、难点、疑点，并提出自我对教材的处理意见。
3、中心发言人要发表自我对和课文相关的读本上的文章的处理意见。
4、中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进行筛选和制定答案的工作。
5、其他成员要就中心发言人意见进行细致而充分的讨论，达成共识。
要坚持语文组团结协作的良好风貌。
七、教学进度安排设想
1、第一模块设计思路
第一模块包括“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“像山那样思考”四个专题，十七篇必读文本，古诗文占到四篇，根据语文课程要求和高考要求相结合的原则，古诗文应是第一模块必读文本学习的重点，要多分配课时，要精讲细读。
第一专题分三个版块，其中“吟诵青春”4课时，“体悟人生”2课时，校对练习1课时。
第二专题分二个版块，其中“求学之道”5课时，“经典的力量”2课时。
第三专题分二个版块，其中“漂泊的旅人”4课时，“乡关何处”3课时。
第四专题分三个版块，其中“谛听天籁”4课时，“感悟自然”5课时，“湖山沉思”3课时。
作文实践每个单元安排2课时，第一模块共有写作实践课8课时。
每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在十一月中旬完成模块一教学资料。迎接期中考试。
2、第二模块设计思路
第一模块包括“珍爱生命”、“和平的祈祷”、“历史的回声”、“慢慢走，欣赏啊”四个单元，十三篇必读文本，古诗文占到四篇，重点篇目有：《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉进贾府》。
第一专题分二个版块，其中“精神支柱”3课时，“生命之歌”3课时。
第二专题分三个版块，其中“遭遇战争”3课时，“黑暗中的心迹”1课时，“历史画外音”1课时。
第三专题分三个版块，其中“后人之鉴”4课时，“千古江山”2课时，“永志不忘”1到2课时。
第四专题分三个版块，其中“一花一世界”4课时，“永远新的旧故事”3课时，“总借俊眼传出来”3课时。
作文实践每个单元安排2课时，第一模块共有写作实践课8课时。
每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在一月下旬完成模块一教学资料。迎接期末考试。
精选备课组工作计划范文汇总 第14篇
一、指导思想：
高举中国特色的社会主义伟大旗帜，以实施素质教育、实现课堂教学现代化为中心，整合各项常规工作，为新学期全面推进素质教育和信息化进课堂奠定坚实的基础。在学校领导的正确领导下，以践行新课程理念、提高课堂学习的有效性为核心，以加强教育教学研究、促进教师专业发展为突破口，以落实教学常规、开展主题教研、加强教学研究为重点，全面推进教研组建设，促进政治学科教育教学质量的进一步提高。树立政治教师的良好形象，提升政治教研组的核心竞争力，打造政治教研组的品牌与特色。
二、学情分析：
从八年级的期末成绩来看，反映出学生成绩的严重参差不齐。学生厌学，甚至弃学等情绪较突出。进入九年级，既要上完初三教材全年课程，又要着手中考复习，这对老师增加了教学的负担。但九年级老师的责任心较强，业务能力高，为搞好本学期工作开展有一个良好的`基础。
三、教学任务：
1、本学期完成第一到第十课的课程教学任务。
2、面向全体学生，做好培优转化工作。
四、备课组相关措施
1、加强团队意识，做到五个统一
通过集体备课、课间交流、相互听课等多种方式，加强组内教师之间的联系，取长补短，共同进步。做到教学进度统一，课堂练习统一，单元考试统一，阅卷评卷统一，问题统一解决。
2、精心教学准备，做好 “五备”“三辅”
每一教师力争在课前备课中做到“五备”：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；并在课后作好“三辅”：辅优生、辅差生、重点辅“踩线”学生。
3、重视学生活动，激发学生热情
结合教材内容，进行演讲、辩论、小品表演、漫画绘制等丰富多彩的学生课堂活动。
4、加强解题训练，提高解题能力
充分利用教材与《补充习题》的练习。要求学生及时完成，可具体规定学生的答题时间，督促其学会掌控时间的安排。做好作业的批改工作，整理、总结、归纳学生的易错点，迷惑点，并进行针对性性强的评讲。
五、教学内容进度安排
时间内容
第一周 第一单元 第一课 亲近社会
第二周 第一课 成长在社会
第三周 第二课 融入民族文化
第四周 第二课 融入民族文化
第五周 第三课 笑对生活
第六周 国庆节
第七周 第四课 学会合作
第八周 第四课 学会合作
第九周 第五课 与诚信同行
第十周 第六课 做守法公民
第十一周 期中考试复习
第十二周 第七课 维护合法权益
第十三周
第十四周 第八课 拥护党的 领导
第十五周
第十六周 第九课 发展人民民主
第十七周
第十八周 第十课 走共同富裕道路
第十九周 期末复习
第二十周 期末考试
精选备课组工作计划范文汇总 第15篇
一、工作目标
1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
2、加强集体备课，注重合作，节约劳动。科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。
3、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，增加知识容量，提高教学效率。
4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。进一步提高学生的.语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
二、工作内容
1、细致科学教学，夯实学生基础，大幅提升学生成绩。
2、广泛深入开展教研活动，为打造高效课堂“保驾护航”。
三、具体措施
1、认真学习新教材、《新课标》，明确《新课标》对高二年级的要求。认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、做好备课组常规工作。高二年级语文备课组工作计划。健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。
3、编制学案，精选试题。学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。通过练习，达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。
4、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。文章高二年级语文备课组工作计划出自6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。本学期拟写大作文8到10次（含考试作文4次），课外练笔以写周记、日记为主。
7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。工作计划8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自得其知。要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解。要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
9、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性。本学期，我组计划开展一些作文竞赛如“书信写作”“《少年犯》观后感”等，各个班级根据自身情况也都在积极开展语文知识趣味活动。
精选备课组工作计划范文汇总 第16篇
一、指导思想：
以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标：
1. 每周集体备一次，组员出席率达100%。
2. 切实抓好集体备课这一环节。
3. 切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4. 加强关键问题、内容的沟通与研究。
5. 做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。
6. 每位组员采用一种新的教学模式。
7. 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。
8. 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9. 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10. 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。
三、 具体措施
1.分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；
2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；
3.引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；
4.针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；
5.认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式；
6.精心布置每日作业，做到精讲精练；
7.重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
9.同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
高三化学进度表 （略）
【扩展阅读：工作计划书怎么写?】
工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
（一） 工作计划的格式：
1.计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××学校团委20xx年工作计划”。
2.计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3.最后写订立计划的日期。
（二） 工作计划的内容。一般地讲，包括：
1.情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
2.工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
3.工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。
（三） 制订好工作计划须经过的步骤：
1.认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。
2.认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。
3.根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。
4.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。
5.根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。
6.计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。
7.在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。
精选备课组工作计划范文汇总 第17篇
经过一年的学习，我们对学生的情况有了初步的了解，他们已有了自己的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高，突出的特点有以下几点：
1、学生对初中语文学习有了认识和理解
2、能大胆尝试和探究问题
3、大部分学生对语文学科有较浓的兴趣
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、基础参差不齐，两极分化严重
4、积累少，阅读面不广。
针对这种情形，本备课组拟定以下教学目标：
思想品德目标：在语文教学过程中，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
在明确教学目标的基础上拟采用以下教学措施：
1、贯彻执行三三制教学模式。
2、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
3、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
7、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣
精选备课组工作计划范文汇总 第18篇
一、总体设想
1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升本事。
2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮：
第一轮（20xx年9月—20xx年3月“市二模”）专题专练，逐项过关。
第二轮（20xx年3初—20xx年4月底）专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。
第三轮（20xx年5月初—20xx年6月初）进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战本事。
二、学情分析
本校学生定位于三四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表此刻：
语文整体素养差，基础书写表达本事较为薄弱。
阅读面狭小，理解本事差，且缺乏独立思考本事。
对待语文的态度不够重视，学习欠缺进取性。
三、考点分析
1、语言知识
语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析本事，总结辨析方法。
2、语言运用
复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用；多做多练，学会表达。
3、名句名篇
名句名篇重点在课内，以《20xx浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。
4、现代文阅读
培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解文章资料，把握观点主旨是关键；总结不一样类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技巧。
5、古诗鉴赏
广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。
6、文言文阅读
注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。
7、写作训练
第一学期指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写本事，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。
四、复习策略
1、选好配套资料，以考点为专题组织教学资料。
2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。
3、要根据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学结构，上好每一节课。
知识复习课
各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。
阅读鉴赏复习课
课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。
综合试卷评讲课
评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。
作文指导课
作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导（即系统化）。
4、给学生训练的题目，教师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。
5、认真进行质量分析，采取对缺差情景采取补救措施。
每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级团体情景进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情景和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，及时采取补救措施。
五、备考措施
1、强化合作意识。
做到精诚团结，资源共享。教师分工负责相关专题，全体教师团体讨论，力争为学生供给最新的学习素材；研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。
2、注重备考研究。
要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的资料，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息；进取参加省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。
3、讲究复习方法。
教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能到达举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自我练，自我讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，不仅仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。
4、培养良好习惯。
培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。
培养读书看报的习惯。引导学生经过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，到达练笔的目的。
5、重视扶优补差。
教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有提高，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文本事提高到一个比较高的层次，但能够减少一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比如，作文方面，在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。
课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断提高。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮忙后进生弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。
组织课外辅导，在每周定期对优、差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握异常差的学生，进行个别辅导。
精选备课组工作计划范文汇总 第19篇
一、指导思想：
认真学习和贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神，从我校学情和学科特点出发，全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，更新教学观念，积极稳妥实施高中新课程改革，研究高考和中考，深入开展校本教研，强化物理课堂教学研究和教学常规管理，脚踏实地，求真务实，确保课堂教学的有效性，进一步提高我组教师的专业知识素质和教育教学水平，力争创建一个优质、和谐、创新的教研组。
二、工作重点及要点
围绕“以教研促进教学，以教学促进发展”这一目标，具体教研活动以校级公开课、片区公开课、备课组活动和学科活动等为主要形式，具体工作主要有以下几点：
一）、加强教育教学理论学习，提高教师理论水平。认真学习《物理课程标准》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料，利用教师个人订阅的专业书刊和充分利用网上资源，学习他人间接经验，刻苦钻研教材教法，提高教学水平；组织教师进行理论学习交流，鼓励教师积极撰写教育教学论文，把教学中的经验和心得上升到理论水平。
二）、组织参与公开课活动，探索提高课堂教学效率的方法和途径。校内公开课安排考虑年段课程内容、新老教师搭配，由教研组统一协调，要求开课教师有完整规范教案（要求打印），听课教师要认真听课，写好听课记录，然后作出客观合理的评价，并提出教学意见或建议。本学期具体开课名单和时间见附表一。积极参加片区公开课教学活动，做到开课年段全体老师参加，其它年段没课的老师尽量参加。通过校际公开课活动，向兄弟学校学习好的教育教学方法，同时加强校际间的联系与交流。
三）、发挥备课组的作用，提高备课效率。坚持备课组活动制度，探讨课堂教学结构、模式和方法，备课组每周一次集体备课，要做好教学回顾、热点讨论和工作布置，处理好竞争与协作的关系，做到资源共享、优势互补，备课组活动做到定地点、定时间、定主讲人、定主题内容等，并要做好备课活动记录。具体备课组活动时间地点见附表二。
四）、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量。高中毕业班教学在总结往年高考的试题特点，认真分析学生情况，把握好教学进度和节奏，夯实基础知识，注重主干知识，合理安排讲练时间的分配，提高应试能力，同时注意高考命题的特点和趋势，准确定位高考复习的.难度和广度，使高三教学具有针对性和实效性。初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时也要研究历届中考试卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高物理中考成绩。
五）、更新教学观念，积极实施高中新课程。本学期是高中物理课程的第二年，为了能顺利的实施高中物理课程改革，我们将更新教学观念，认真研读高中物理课程标准的内容，积极研究新教材，明确高中物理课程性质和学科地位和培养目标，大胆探索，勇于实践，在课程实施中注重促进学生自主学习，养成良好的学习习惯，在教学中提倡多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，提高学生的科学素养，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。
六）、落实好文化走廊工作，丰富校园文化氛围。按教研室布置的时间，从物理学史，物理科学家，物理与生活，物理科技及身边物理学等方面，为学生提供一个课本外的知识学习场所。
七）、继续开展以年段为单位的物理学科竞赛活动，增强学生学习物理的兴趣。具体安排如下：
初三上学期举行一次应用物理竞赛，为下学期初参加全国应用物理竞
精选备课组工作计划范文汇总 第20篇
一、指导思想：
深入学习课改理念，认真贯彻校园教学发展规划，以“有效课堂建设”为载体，坚持减负增效，采取多种渠道和措施狠抓课堂教学质量，探索有效教学的新模式主动学习、努力工作、不断探索、勇于实践。同时注重教育理念的更新，促进教师素质的不断提高，加强德育组教师队伍的建设，不断提高全组教师的教研教学潜力
二、主要工作：
1、更新教育观念，提高理论素质。
加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。利用教研(备课)组活动时间，组织本组教师认真学习教育、教学理论，学习新课程标准，更新教学理念，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。每位组员至少完成一篇读书心得体会。我们将鼓励教师们利用假期参加五年需要90学分的继续教育培训。
2、加强群众备课
群众备课要抓紧抓好。本学期不少于4次群众备课，具体备课时间参考校园行事历。每次群众备课都有主讲，或者备课，或者教学反思，或者经验方法，资料丰富多彩，形式讲究创新。
3、抓好课堂教学，提高学习效率
继续完成每位教师至少上一节公开课的任务。用心开展组内相互听课，把听课、评课的活动经常化，要求每位教师认真听每一节课，并且课后要交流，开课老师要“说课”，备课组教师重点评，其他教师辅助评。每一个组员充分利用现代教育技术手段为教育服务，个性是加强多媒体的运用和普及成为本学期的重点，透过掌握现代教育技术，并运用到课堂实际教学之中，加强德育课教育的生动性、形象性，从而激发学生学习的兴趣。
4、抓好教学常规的落实
要求各任科教师做到：教师备课超前，学生课前有预习，教师上课有检查、有检测，认真批改作业，并及时做好学生的课后辅导。每一位课任老师督促学生及时完成预习、作业等任务。
5、用心参加各项学科类活动
每个老师根据自己的兴趣爱好，开设学科类的拓展活动，同时为了提高学生学习的用心性，把各个知识点渗透到各项活动中，开展一些健康的活动，使学生更关注发生在我们身边的时事新闻，把学生的爱国主义教育落实到实处。
6、加强教科研活动
要求教师注意对自己的日常教学、个性是公开课教学进行有效反思并及时把教学中科学的正确的经验、成果转化为教学的理念和进一步的实践，鼓励教师结合本学科和和本人的特点，对平时的教育教学活动进行总结和反思，用心参与对本校的各项课题的教学科研，不断提高教学教研水平。用心备战市德育优质课评比。在教学中科研，在科研中教学。
本教研组将依据教学计划及时有效的做好阶段性的总结工作，牢固树立质量意识，全力发挥备课组(教研组)力量，把德育教育教学工作提升到新的高度。继续加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风，强交流，努力使本组成为团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。
总之，由于我校德育教研(备课)组的构成较为复杂，能够说是青黄不接，我们有很多不完善的地方，需要不断的学习、扎实的工作来弥补我们的不足之处。我们将透过自己的努力，不断提升我校德育教研(备课)组的整体水平，以实现自己的价值和提升德育学科的生命力。
精选备课组工作计划范文汇总 第21篇
本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养提高起着重要作用。为增强复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作计划如下：
一、工作目标：
加强教学研究，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素质，提升教学研究能力。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成绩。
二、指导思想：
一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。
一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
三、教材分析：
本学期要完成选修3-5的18，19两章新课教学，并完成必修1，必修2，选修3-1，3-2的一轮复习任务。在教学中完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。
四、学情分析：
通过高一高二的物理学习，学生对物理知识的基本结构，基本概念，定律和公式有了一定的认识，但掌握的物理知识是比较浅显，分析和解决物理问题的能力较差。
五、学期目标：
1、引导学生获得物理基本概念、定理定律等基本知识。
2、引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题。
3、引导学生掌握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。
六、具体措施：
1、抓好主要环节：“读、讲、练、考、评、补”。
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。
“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。
“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。
2、加强对目标学生的培养（尖子生、边缘生）：
（1）思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。
（2）对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。
（3）对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。
（4）个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。
（5）建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。
3、防止出现以下几个问题：
1、复习无计划，复习程序乱。一般表现为：
（1）时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。
（2）复习无稳定的程序，学生无所适从。
2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：
（1）把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性。
（2）只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。
3、对高考要求把握不准。其表现为：
（1）个别知识点挖得过深、过难。
（2）训练题目过程理想化，且过于繁、难。
4、解题不少，能力不高。其表现为：
（1）就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成能力，思想方法就难以灵活迁移。
（2）题目重复过多，增加学生负担，效率不高。
精选备课组工作计划范文汇总 第22篇
新一学期开始了，我们二年级语文备课组4名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学年的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。
一、指导思想：
紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重点，通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。
二、工作目标：
1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的.学术氛围，不断提高教师的自身素质;
2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量;
3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。
4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯，构建和谐的校园环境。
三、具体措施：
(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。
(二)、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
四、备课组活动时间：
时间：每周四下午第一节课
地点：二年级语文组办公室
精选备课组工作计划范文汇总 第23篇
一、指导思想
按照教务处的工作计划要求，充分发挥备课组的作用，有计划、重实效地开展集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，不断促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，努力提高教育教学质量。
二、工作目标
1、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂教学模式与方法，切实提高学生的语文成绩。
2、加强教学常规的检查、指导，确保常规合格率达95%以上。
3、加强青年教师的培养，指导规范备课与作业批改，研讨课堂教学模式与方法，促进青年教师的迅速成长。
4、加强备课组的建设与管理，充分发挥备课组的作用，团结协作，共同提高。
5、在提高整体教学效率的基础上，注重培优补缺的有效性，确保区质量检测语文单科第一名。
三、主要工作与措施：
（一）、认真开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂
教学模式与方法，切实提高学生的语文成绩。
1、严格按照学校规定，每单周二下午进行教研（以集体备课为主）活动，固定时间，固定地点，所有七年级语文教师全部到位。每大周由组内人员轮流准备上公开课，公开课一般安排在单周四第三节课，下大周准备上公开课的老师作为主备人要在本大周单周二将自己的教案打印好下发给本组其他老师，其他老师作为副备人要在教研日上午修改好教案（旁批），教研时由主备人准备好说课稿先说课，本组其他老师就教案设计提出自己的建议，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人根据集体备课的意见形成二次教案再次下发给本组语文老师。听课后再集体评课，指出本堂公开课的得失，帮助上课教师提高教学水平。
2。每大周集体备课讨论有两次分别是单周二及双周五的下午，讨论的前天晚上主备人应及时把初备稿分发给组内其他组员，其他副备老师在讨论前修改好。修改时应从教学目标，教学重难点，教学过程及作业设置几个方面着手，不能寥寥几句或没有意见。
3。主备人在备课时还应在每课时的后面备注此课会出现最近三年的哪些中考题型，分值多少，并分析从哪个角度出题以及今后还会考这个题型的哪些知识点。
4。制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。备课组教师参照教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。
（二）、加强教学常规的检查、指导，确保常规合格率达95%以上。
1、广大教师要面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩。
2、要积极钻研教法，指导学法，课堂教学上积极倡导自主、合作、探究的学习方式，增强教学的实效性。
3、备课中要规范程序，紧扣环节，落实知识点，不断提高业务。备课教师要做到“五有（脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法）”、“五备（备目标、备重难点、备教法、备教学程序、备作业布置）”。
4。上完每节课后及时写好反思，并结合教学实际写明现象，原因及具体的措施，这样更有助今后的教学。
5、要争取把多媒体应用到语文教学中，多思考新的符合我校实际的教学方法，逐步改变传统教学方式，大胆创新，优化教学过程。
6、本学期作业主要包括三部分：基础训练、语言积累、大作文。基础训练：文言文单元全批全改，现代文单元统一批改三课规定习题；语言积累每小周一次，每次300字左右；大作文每大周一篇，每篇600字左右，本学期共八篇，老师改七篇，学生改一篇。作业批改时格式和内容都要统一要求，尤其是大作文要有眉批，旁批和批总，总批语言要以鼓励为主并提出不足，不能挖苦讽刺。
大作文要有单独的作文计划、指导、讲评教案。另外，继续加强写字指导，保持文面整洁。切实减轻学生的课业负担，布置精要适当的作业。结合学校组织的语文活动，培养学生学习及做题的规范化。
7、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。不体罚或变相体罚学生，课堂中不出现讽刺及挖苦性语言。教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生体味人生、关爱生命，热爱自然、保护自然，崇尚科学、学习科学，珍爱亲情、热爱生活，提高道德素质，树立社会责任感。
8、每大周备课组不定期严格检查教师的备课、作业，听课记录，帮助教师规范教学常规；不定时到堂听课，与授课教师共同探讨课堂教学的艺术，指导、帮助教师上好课；尽快使每一位教师熟悉业务，快速成长，成为行家里手，全组常规合格率达到95%以上。
（三）、加强青年教师的培养，指导规范备课与作业批改，研讨课堂教学模式与方法，促进青年教师的迅速成长。
本组青年教师虽不多，但业务不是很熟，平时要多与他们沟通交流，手把手地传授业务知识，教会他们备课、上课、听课、说课、评课等。通过堂上听课，堂下讨论，观看优秀教学光盘等途径，不断提高教师的业务水平。带领青年教师多听高年级经验丰富的老教师的授课，主动学习先进经验，请教教学疑难，教学相长，提高授课能力，促进青年教师的快速成长。
（四）、加强备课组的建设与管理，充分发挥备课组的作用，团结协作，共同提高。
1、平时多与任课教师加强思想沟通，充分调动教师的工作积极性，统一思想和步调，协作进取。
2、认真做好双五的教学研讨活动。按照教务处的要求，组织教师观看课堂实录，针对某一教学专题进行集体研讨，学习新的教学理念和教学理论，在不断地学习中提高教学水平。
3、探讨教学疑难问题。除了每大周两次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在教学中遇到的困惑和问题，教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思。
4、上好作文课。
（1）、学初制定作文计划，要求实用、详尽。
（2）、每次作文要有明确的目标，具体的指导过程，完备的批改记录和讲评步骤，深刻求实的写作反思。
（3）、备课组严格检查作文备课和批改，纳入考核。
（4）、备课组教师之间要互相听课、评课、研讨，互相学习，不断提高作文教学能力。
（5）、作文教学中，要加强写法的指导和素材的积累，让七年级学生的作文逐步走向规范。
（6）、创造条件地开设课外阅读课，扩大学生的知识面，积累写作素材。
5、积极并认真参加学校组织的各类教育教学活动，配合学校、教务处的工作，努力探索多种形式的课堂教学模式，积极探索新的教学理念和新的教学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。
（五）、在提高整体教学效率的基础上，注重培优补缺的有效性，确保区质量检测语文单科第一名。
1、要求语文教师在平时有针对性地补缺补差，使每一位学生都能跟上队伍。
2、对班级中的尖子生进行面对面地提高性辅导，使尖子更尖。
（1）、平时教学中多提问，多检查，不断锻炼他们的能力，强化各种要求。
（2）、平时单元测验，要面批面改，加大指导力度。
（3）、每次月考的试卷，要单独拿出来，当面分析存在的问题，提出改进的措施和方法。
（4）、适当对尖子生增加作业量，适度提高学习要求，使他们在学习中更显优势。
（5）、平时加强对这部分学生的学法指导和思想沟通。
3、平时有计划地进行专题性训练和综合性测试，全面提高语文成绩，为确保区质量检测语文单科第一名做好准备。
四、本学期工作行事历：
第一大周：1、制定备课组工作计划，
2、第一次教研活动，制定本学期教学工作计划；确定本学期公开课顺序及内容；确定第一次集体备课内容。
3、第一次教学常规检查。
第二大周：1、第二次教研活动，第一次集体备课、公开课听课、评课活动；
2、《课程标准》学习；
3、第二次教学常规检查。
第三大周：1、第三次教研活动，第二次集体备课、公开课听课、评课活动；
2、第三次教学常规检查；
3、第一次月考试卷、成绩分析
第四大周：1、第四次教研活动，第三次集体备课、公开课听课、评课活动；
2、第四次教学常规检查。
七年级语文备课组
20xx年x月x日
精选备课组工作计划范文汇总 第24篇
一、指导思想:
以党的xx大精神为指导，牢固树立并全面落实科学发展观，坚持以全面实施素质教育为核心，以教育教学为中心，全面推进学校备课组建设工程，严格教学管理，提升教育质量，促进学生和谐发展。
二、工作目标:
以备课组建设为抓手，以研究与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着“求真、务实”的态度，以质量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。
三、主要措施:
1、立足教学研究，推进备课组自主发展
①在集体备课中加强教学过程的研究
在教导处、教研组的指导下，从备课组常规建设、备课组创建特色等几方面入手，通过备课组自评、听课、教师访谈、学生座谈、常规检查等渠道基本建立教师业务资料，为备课组自主发展提供了发展的方向。
②以备课组自主发展为平台，创建学科特色
立足学校发展，备课组积极探索自主发展的道路，创建具有五年级特色的备课组模式和特色。
③通过校内外交流，促进备课组发展。
走出去:我们将先后组织备课组长和组员外出学习、考察，进一步有效地推动备课组的发展。
请进来:邀请外校老师到我校指导备课组工作。
校内:学校提供平台，组织备课组进行交流，展示备课组成果。
加强校际联系:组织本校教师与外校教师、本校学生和外校学生之间进行交流活动。
④开展“研究新教材，领会新理念，指导创新教学”为主题的学校备课组活动。
各备课组在备课组长的带领下，教师共同研究如何更好的落实二期课改的新教材和二期课改的新理念，备课组内一人主讲大家讨论，组内教师集体备课，一人上课，共同评课、议课。在此基础上，写出教学感悟录，即:评课时无须面面俱到，只需说出课中最打动自己的一个(或几个)亮点，并根据课堂教学的情境给予一个良好的建议。经过反复的研讨，使老师们挖掘教材的深层内涵，将生命教育无痕的融入到教学中，收到了良好的效果。
⑤开展“优秀备课组、优秀备课组组员评选活动”。
2、加强学习研讨，促进教师专业化发展。
①各备课组根据本学科特点，研究学生的，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注重总结经验，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。
②加强备课组建设，互相交流，深入探讨，共同提高，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组计划。
③为了将三维教学目标落实到实处，除了学校定期的组织教师学习研讨外，教师还将上课时间的得与失撰写成文及写出专题课例进行研究，这种方式有效的促进了教师的专业化发展，提高了教师的教学水平。
④经过努力，使每一位教师教学能力要有较大幅度的提高，并逐步形成自身的教学风格，善于通过课堂教学发展学生思维能力。
四、强化教学常规管理，提高课堂教学实效
1、抓好备课环节，保障课堂教学的有效实施。
个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。
备课组集体备课要做到“五定”、“五备”和“五统一”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人、记录人;备教材、重难点、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。
教案要求教学目标明确:三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教案书写格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。
备课组的检查。备课组长每月查本组教师教案一次，教导处每学期定期检查，查完后及时将结果和存在的问题反馈、总结，并根据存在的问题提出有效的整改措施。
2、组织好各种公开课活动，强化教师间的交流学习。
增强公开课的实效性，发挥高级教师、学科骨干的示范作用，搞好学校示范课和的校级研讨课活动，提供教师彼此交流学习的机会。
3、聚焦课堂， 提高效率。
要提高教学质量，必需上好每一节课，必须确实落实好教学的每个环节。教导处安排随机听课，召集学校领导、教研组长、年级组长、相关学科的骨干教师进行听课，了解学校教学情况，探讨解决问题的方法，指导教师提高课堂教学的效果。
4、抓作业批改、单元验收，反馈教学效果，了解学生学习情况。根据各学年的各备课组教学计划统计单元验收的周次安排，教导处和备课组长联合管理，及时督促、检查、记录验收和批改情况，保证教学段段清，提高教学质量。
5、做好教学计划的制定和落实。
开学初督促各学年级各备课组制定本学期教学计划，教导处负责检查备课组长各学科计划，对计划中的问题及时修正，保证计划的科学性、可行性。教导处通过教案检查、期中教学进度检查，督促各学科保证教学计划的顺利实施，杜绝教学的盲目性。
五、保障措施
1、进一步健全集体备课制度
以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，集体备课时，除了研究本周的教学内容、教学进度外，还要结合公开课、示范课活动，在集体备课前安排一位教师上一节课，在集体备课时，对这节课进行点评，研究课堂教学。
2、推行随堂听课制度
继续发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以备课组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的、常态的课堂教学，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3、加强常规管理制度
每学期进行常规定期检查，主要由教导处和备课组长负责。每个学期举行质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
4、强化备课组团结协作
备课组教师要走集体专业化发展道路，争创先进备课组和先进组员，并依此为抓手，倡导教师从教学实践中发现问题、提出问题，并依靠备课组教师共同研究问题、解决问题，达到整体提高的目的。
精选备课组工作计划范文汇总 第25篇
为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，高二备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：
1、坚持集体备课活动
集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。
2、坚持互听课制度
除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。
3、定期检查备课笔记
“不上无准备之课”是我们备课组一直坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。
4、统一作业、练习，坚持讲评
在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。
5、很抓基础，夯实双基
每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。
总之，我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。
精选备课组工作计划范文汇总 第26篇
为了使高一的学生能够更快的融入到高中的课程中来，特意为接下来的教学工作作出如下的计划。
一、指导思想
学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人生，语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作，那些无用的僵死知识不要讲，有用的死知识要讲活，本身带趣味味性的有用知识要追求“风乍起吹皱一池春水”的更高境界，课堂上要着力构建师生的和谐关系，教师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似热闹，实则是花架子的课堂不能出此刻我们备课组。全组成员尽心竭力，大面积提高语文教育教学质量。
二、主要措施
1、研究读写结合的途径。教师们利用阅览室这个平台，促进学生读写结合，养成写微作文的好习惯。进行优秀微作文评选。
2、十分重视学生大作文写作。对异常优秀的大作文，推荐到相关报刊发表。编写读写周报，周报严格按照“阅读经典（孔作品）”“活力飞扬（中外当代诗歌）”“域外世界（外国哲思散文）”“时文选读（人民日报等主流媒体上发表的佳作）”、佳作展播（学生考试作文）等栏目修改。
3、大力开展微课题研究，以孙为主开展高效课堂具体措施研究；以石为主开展应对自主招生的策略研究。微课题申报到备课组，备课组推荐到学校，力争年末获奖。
4、开展原创试题研究。不原创不出卷，出卷必原创。
5、作业批改体现针对性，现代文单元学生互批互改，文言文单元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同学面批面改。
6、开展同课异构，鼓励教师晒课、参与微课大赛，推出一批精品课程。
7、团体备课常态化，加大重点课例研究力度，有中心发言人，人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷按照新课标卷体系命制，加大主观题分量，13题融入拼音、字形，文言翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合。
8、加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的电子教案经审定为原创，能够打印粘贴在备课本上，教案应体现听说读写四种本事的培养，应注重课程资料的拓展与开发，应有明确的知识点和思维点，听课本应有听课提议，优秀作业本应有修改痕迹。
9、反对教者独霸讲台，致力于打造高效课堂，大张旗鼓地宣传考试成绩优秀的教者，大声喊出“成绩差决不是素质教育，成绩好并不就是应试教育”的口号，构成备课组力争上游的局面。
精选备课组工作计划范文汇总 第27篇
经过一年的学习，我们对学生的情景有了初步的了解，他们已有了自我的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合本事也在原先的基础上有了必须的提高，突出的特点有以下几点：
1、学生对初中语文学习有了认识和理解
2、能大胆尝试和探究问题
3、大部分学生对语文学科有较浓的兴趣
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、基础参差不齐，两极分化严重
4、积累少，阅读面不广。
针对这种情形，本备课组拟定以下教学目标：
思想品德目标：在语文教学过程中，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造本事，发展学生的智力，发展健康个性，逐步构成健全人格。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识本事的目标：能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必须的语言感受本事，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的本事，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自我的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
在明确教学目标的基础上拟采用以下教学措施：
1、贯彻执行三三制教学模式。
2、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
3、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、本事之间以及知识、本事、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、要重视学生思维本事的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的本事，尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文本事。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
7、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣
精选备课组工作计划范文汇总 第28篇
一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。雨枫文档网为大家推荐了第一学期高一语文备课组教学工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
一、指导思想
深入研究新教材，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的研究与探索。
二、工作构想
高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。我们现在所采用的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修(一)和必修(二)教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组老师经过讨论，制定如下计划：
1.明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换。
高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
2.紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。
面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：
(1)设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。
(2)在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生坚持写周记或随笔。
大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等能力，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。周记可以写高中新生活体验和感悟，可以写经典名著及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练学生的写作能力。作业作文应及时修改，及时反馈，注重讲评。
(3)在表达与交流方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生在表达与交流上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。
(4)此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。早读时间：周三、五早上7：00-7：20，教师应按时下班，利用《晨读本》指导学生朗读与背诵。随堂抽查背诵或默写。(后附早读安排表)
三、分工合作，共同探究新教材新教法
定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。同时，在备课组内进行推磨式听课，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。集体备课时间：每周日20：00—21：00，集体备课地点：高一年级办公室。(后附集体备课安排表)
围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学研究课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高学生语文学习兴趣上。根据学校要求，每位教师每学期听课不少于12次。听课前请告知任课教师，听课时应做好记录，并积极撰写论文，彼此交流鞭策，不断提高自己的语文教学能力。
四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和能力。
利用语文《同步手册》等进行每课一练，每学期要出六张单元测试卷，其中有四次统一测试，包括段考前测试、段考、期考前测试与期考。其余自己留用为练习。一般由科任教师单独完成批改，段考与期考实行流水改卷。原则上不鼓励个别班级增加测试次数，应保证学生有充足时间消化所学知识，如需增加测试，请报知备课组长。(后附出卷要求和出卷安排表)
针对学生参差不齐的语文水平，教学中应该始终贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点，打好学生高中语文学习基础，切实辅导学生适应高中教学，完成初中学习模式向高中学习模式的转换。全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的集体。
精选备课组工作计划范文汇总 第29篇
20xx年根据学校下达的教学目标，本计划按照学校总体计划步骤实施，并根据不断变化的情况做修改补充和调整。
一、领会课标新思想，优化课堂教学，切实提高教学效益
1、积极贯彻新课标精神，推进课程改革，在历史教学中引导学生树立正确的人生观、道德观、价值观，加强学生道德教育。在课堂教学中教师要精讲，要留给学生自主发挥的时间和空间，提高课堂教学效率。
2、仔细研究和落实《初中历史课程标准》，不断探索历史教学的新思路、新方法，提高教师个人的.业务水平和个人素质。
3、坚持集体备课，搞好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，坚持课堂教学以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，坚持作业批改要认真，抓实学生的错题订正；坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。
具体做法：
备课要做到“五备”：备教材、备教法、备学生、备练习、备教具。
备课组内每周集体备课一次，各个教师依照学期教学计划，要做到统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。
各个教师可根据所教班的学生情况和本人的教学特色再执行教学计划和个人备课时灵活处理教学内容，确定教学难点，选择教学方法和教学手段，设计补充练习，采取辅导措施。
上课备课组长要定期、不定期地深入课堂，多一些随堂听课，少一些形式交流，多一些课堂教学具体问题与技巧的探讨，切实帮助教师提高课堂教学水平。
二、落实基础训练，扩展学生知识面
在进行基础训练的同时，注意把教材作为引导，结合教材之外的知识使学生所学知识得到合理的迁移，拓展知识面，提高综合运用能力。
具体做法：
加强平时训练，考核，使学生能温故而知新。
1、作业批改作业量适当，力争课内完成，及时缴收，认真批改，可全批细改、重点批改，对差生，可适当面批面改。加强作业的讲评。
2、检测初一历史七年级（下）册共三个单元，22课时，四个活动课，完成一个教学单元的教学任务后，进行一次检测，形式不限，主要检测学生对重点知识的掌握情况，及时查漏补缺。
三、组内教师制定相互听课计划，并认真提出教学建议
严格按照教案常规书写规范手写教案，要求有课题、三维目标、重难点、教法学法指导、教学主要过程、板书设计、教学回顾等必备内容。
本学期要求组内成员坚持每周听课（备课组内每周互听一节），以利相互学习，共同提高。
精选备课组工作计划范文汇总 第30篇
新学期开始了,为有效地进行信息技术教育教学工作，维护管理机房纪律，备好课，写好教案，我们八年级信息技术备课组工作计划安排如下：
一、思想方面：
积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守纪律，服从安排，团结同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。
二、教学方面
信息技术新教材实施才短短两年的时间，对于如何上好新教材，还是一个难题。为了力求能更好的理解新教材，平时积极参加教研室组织的教研活动，在教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。提前两周备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
1、熟悉课标和教材。要认真钻研信息技术课标和教材。要深刻领会课程改革的精髓，掌握新的教学理念。搞清教学任务，教材编排体系及结构，准确把握各单元之间的'前后联系，明确教材重点、难点、和关键。
2、深入了解教学对象，分析各班学生情况，缺漏所在、心理特点，以便因材施教，做到心中有学生，以关注每位学生的成长为关注。
3、认真制订学期教学工作计划
根据学校工作计划及学生的具体情况，确定八年级信息技术课的主要任务：为学生创造良好的学习环境，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应社会的学习、工作和生活打下良好的基础。
三、辅导学生制作电脑作品参加上级组织的电脑作品大赛
我们组辅导学生制作电脑作品已经有好多年的经验了，每一次都有颇大的收获。学生取得可喜的成绩，辅导老师也在辅导过程中提高了自身的能力。在辅导学生做作品时，要注意辅导方向，组内教师先协调好，作品的类别有多个时，不要扎堆，要根据学生的特点，对学生进行指导培训。学校的课程安排没办法给我们专门的辅导制作电脑作品的时间，因此我们组内老师要利用课余时间，自己把握好。既不与学生的其他科目冲突，又能拿出最好的作品来。
精选备课组工作计划范文汇总 第31篇
本备课组在学校领导、教科室及教研组的领导下开展教学工作，以《普通高中思想政治课程标准》为依据，进取学习新课改精神和课程标准。以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的要求，更新教学观念，改善教学方法，充分发挥思想政治的育人功能，全面提高学生的思想政治素养，提高学生的综合素质和本事，为其终身学习打下坚实的基础。现计划如下：
一、本学期的教学任务
完成必修四《生活与哲学》的教学，如有可能则提前进入《文化生活》的学习。
二、工作重点
1、完成《文化生活》导学案修订任务。
2、抓好教学常规，立足双基教学，强化学生基本知识和基本技能的掌握。注意抓好基本环节，以实际效果为标准。
3、配合教科室搞好“青年教师新课改课堂展示课”活动，进取推选青年教师参加教研组内初评。
4、备课组教师之间多听课，互相促进，共同提高。
三、主要措施
1、加强理论学习，用科学的理念指导教育教学工作。进取参加校本教研，同时努力阅读相关理论书籍、学术文章，尤其是关于新课程改革的一些东西，以提高自身的理论修养和文化品味。
2、落实各项教学工作的资料，着力提高教学质量。核心任务就是如何提高学生的成绩，这是中心。一切工作都应围绕着这个目标。
3、坚持团体备课，开展教学教研活动，研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法。密切关注最新高考方案，经过多种途径了解有关信息。落实“三定、三备、五统一”措施，明确每位教师负责对教材资料的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动的正常开展。
4、认真钻研教材，把握好教材的深度、难度与进度，了解学生学习情景，搞好课外辅导，根据学生的学习需要确定教学目标和教学方法。
5、进取探索新课程改革下学生的学习方式，努力培养学生自主学习、合作学习、探究学习的本事。努力要求学生学会阅读、学会表达、学会科学思维、学会整理知识，在此基础上，要求并指导学生做好课堂笔记；做好学法指导，教给学生学习方法和解题方法，逐步培养学生构建知识体系、整合、迁移知识的本事。
6、进取支持和参与上级及学校组织的教研活动。进取、主动与其他教师研讨交流，取长补短，共同提高。组织本组教师经常性的听课、评课、议课，取长补短，提高整体教育教学水平。认真参加各种继续教育培训以及各种形式公开课，展示课，并认真做好笔录，以便在校教研活动时间能相互交流，提升自我。
7、修订《文化生活》导学案，科学制定修订细则，并合理安排人员分工。
总之，相信在各位教师的共同努力下，发扬团队精神，取长补短、精诚合作，调整好心态，以百倍的活力以及对学生们的爱心努力工作，必须会取得优异的成绩。
精选备课组工作计划范文汇总 第32篇
一、指导思想
以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。
二、工作要点
（一）备课安排（主备教师及课文）
1、要求
本着互助协作、资源共享的精神，备课组团体备课。但各有分工：一人主备，主备人供给教案、课件及相关资料（或资源）；备课组团体讨论。在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长。
活动时间：每周一午时第一节课（如果时间不够，顺延到第二节）
2、分工
x教师：《沁园春-长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》（主备周次：2、6、10、14、18）
x教师：《跨越百年的美丽》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》（另：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》）（主备周次：3、7、11、15、19）
x教师：《边城》、《诗经？蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》（主备周次：4、8、12、16、20）
x教师：《生命本来没有名字》、《最终的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的发展及其规律》（主备周次：5、9、13、17、21）
（二）每日或每周必做
宗旨：增长学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础。
1、每日一诗，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄录在诗词名句积累本上（尽可能背出），并作简要评析。（必做依据：①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写）
2、每日一读一听一看一剪。一读，即读报刊；一听，即听新闻广播；一看，即看有必须品位的电视栏目，如“百家讲坛”等；一剪，即剪报。（必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，增长学识）
3、每周演讲。每周3位同学演讲（按学号排序）；或将全班分成每4人1小组，进行口头作文（由各小组选题、备讲、做课件、展示……）。学生与教师当堂评议。（必做依据：①让每位学生都能参与进来，展示自我②培养逻辑思维和语言表达本事③增强互助合作意识。）
4、每周荐文。每周由一位学生向全班同学推荐一部名著或一篇美文，并说说推荐的理由。（必做依据：丰富知识，增加阅读量，增强阅读兴趣，提升赏析本事）。
以上诸项，教师可根据具体情景，酌情予以调整或增删。
（三）作业设计
1、课内作业。每课作业由该篇课文的主备教师提出，经讨论后确定。
2、拓展训练（含每周一练或单元训练）。主备教师分工如下：
现代文部分：x教师主备1、4、7、10、13、16、19周
诗词部分：x教师主备2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：x教师主备
第2次月考：x教师或x教师主备
4、期中考试前各位教师出一份有必须质量的高考试卷。
5、作文
（1）以“十六岁，我想说……”为题，写一篇600-800字的文章。
（2）学习写作知识短文《调动你的积累》，作文选题见课本P144-145。三题任选一题。
（3）将《最终的长春藤叶》改变成课本剧（自编自演）；或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记。
（4）尝试写一首新诗，或写一篇诗歌欣赏的文章。
（5）学习写作知识短文《写出你的独特感受》，作文选题见课本P151-152。任选一题。
（6）搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评（见第98页）。
（7）就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思考，与他人交流。
作文训练应有必须的序列，本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”。当然，各位教师也可根据自我的具体情景，对上述序列作出适当的调整和增删。
三、公开课安排
本学期每位教师至少开设一堂公开课。安排如下（暂定。如有调整，以当时为准）：
八校、区、学校和教研组组织的各项教学研究活动，参加各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，研究解决的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推进教学改革、促进教学研究的组本研修，进而有效地提高教师的教学本事，提高教学质量。
四、工作措施
1、极参与信息技术与学科整合的研究与实施的活动之中，充分利用网络资源和多媒体教学系统，体现现代教学的特征，强化《几何画板》的研发与运用，注意信息的收集与整理，运用于教学之中。
2、合《初中数学教师命题本事的培养与实践研究》课题研究工作，本学期本组教师将结合学生实际自编周作业，具体安排是：(1)时间45分钟，题量20--22题(2)分工:x。在此基础上组织本组教师积极参加校中学命题大赛评比，开设好数学提高班与拓展课工作，提高拓展的质量，培养竞赛人才。与此同时提高教师的实践研究本事，争取写出几篇高质量的论文。
3、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作，争创优秀备课组。