小学实验教学方案范文 第1篇
各位评委各位老师，大家上午好！今天我将要说课的课题是《肺和呼吸》
一、说教材
1、本节课在教材中的地位及作用
《肺和呼吸》是苏教版科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环第二节的内容。本节内容是认识人的呼吸器官以及知道肺的重要作用，会简单的测量自己的肺活量。此外，《肺和呼吸》的知识与我们日常生活、健康有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
2、学情分析：
在此之前，学生已学习了空气、消化系统、对身体器官有了初步的认识,并且通过课外书知道人需要氧气呼出二氧化碳，这为本节的学习起着铺垫作用。
3、说教学目标
根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到五年级学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：
知识目标：
1、认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。
2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。
3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强大。
能力目标：
通过实验培养学生分析问题，解决问题的能力。通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且使他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
情感目标：
1、认识到保护肺等呼吸器官的重要性。
2、知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。
3、教学重难点
重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。
难点：准确测定自己的肺活量。
4、教材处理及重难点突破
对于教材我先从常见的呼吸现象入手，引出课题。从问题入手，设计实验；对于简单的概念、名词放手让学生自学，最后总结学习所得，保护自己的呼吸器官。知道吸烟对人的危害，制作戒烟小报。
重点：通过演示试验呼出气体使燃烧的火柴熄灭，分组实验使澄清石灰水变浑浊知道呼入呼出气体的不同，从而突出重点。
难点：肺活量越大，呼吸功能越强劲，肺活量大小是表明身体健康的一个指标。通过使用软尺测量气球最宽处长度的小游戏突破难点。
二、说教法
为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握呼吸器官及作用。
1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问“我们每天都在呼吸，那我们呼出与呼入的气体有什么不同？”来引导学生观察实验，操作实验。并且在实验的过程中去思考，根据实验现象得出不同的结论。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用这就是探索式教学法。
2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。
三、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，在本节课的教学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导：
1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结论的探究式学习方法。
2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出我们的呼吸器官有肺、气管、支气管，调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。
3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。
四、说课前准备
演示实验：集气瓶2个，长吸管，有水水槽，玻璃片、火柴、木条、镊子
分组实验：透明塑料袋、吸管、澄清石灰水、气球若干、软尺
上课准备：多媒体课件、实验报告单
五、说教学过程
（一）激趣导入，发现呼吸现象，提出问题
课前请同学们闭眼闭嘴，把手指放在鼻孔下面，感受人的呼吸现象。进而让学生用手堵住鼻孔，谈感受。进一步出示问题为什么会难受？进而提出呼吸对人的意义。
（二）设计实验，解决提出问题，探究科学概念
要想知道人为什么要呼吸，应该先研究吸进的气体与呼出的气体有什么不同。学生利用原有的知识经验知道人吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。为了准确地得到结果只能做实验，然后引导学生设计实验。在讨论完善中得到两个实验1、用燃着的木条燃烧时间的长短检验氧气和二氧化碳的含量；2、用装有澄清的石灰水的.塑料袋，注入空气和呼出的气体。由于实验1用到火，具有安全隐患，我设计成了教师演示实验。实验2为分组实验。通过实验都可以得出：呼出的气体主要是二氧化碳，吸进的主要是氧气。这样的结论。由此推想人需要氧气，排出二氧化碳。
教师解释呼吸对人体的意义。
人体的各个器官都在不停地工作，要工作就要有能量，人们消化吸收的养料必须与充足的氧气发生反应才能不断地产生能量，在反应的过程中会产生一种废气，也就是二氧化碳。现在你知道人为什么要不断地呼吸了吧。
比较我们吸进的空气和呼出的气体
我们的发现
说明了什么
用注射器注入吸进的气体
（三）大胆放手，自主学习
进而学习人的呼吸器官。先让孩画一画呼吸器官，这样教师将从中发现学生的前概念水平以及对呼吸系统的了解。出示图片来认识呼吸器官。并且利用多媒体动画演示人呼吸的过程，加深孩子的理解认识。
肺的呼吸机能的大小用什么来表示呢？引出肺活量。肺活量也是我们健康查体的必测项目。测定肺活量一般用肺活量计，这节课我们用气球、软尺来简单的度量自己的肺活量。
要求：吸一口气，然后尽你所能吹大一个气球，气球的末端用线绑好，不要漏气。
请一位同学测量气球最宽处的周长。
做好记录。
(四)学以致用，进行呼吸卫生教育
学习了呼吸器官，知道了呼吸器官的重要性，我们必须保护好自己的呼吸器官，顺势提出讨论题目“如何保护我们的呼吸器官？”小组交流，组长汇报总结。
为了达到教育孩子保护呼吸器官以及识记这部分知识的目的，我利用小学生喜闻乐见的快板把各种保护呼吸器官的做法汇总在一起。加深孩子们的印象。
（五）、课堂小结：
学生是学习的主体，我要给学生充分表现自已的机会。因此在本节课前及课程教学完成之后，让学生自已来归纳总结本节课所学习的内容。科学课的知识是为生活服务的因此我把课堂小结设置为“冬天来了，是呼吸道感染的高发期，学习了这节课，你有哪些知识可以用到呢？”
（六）、布置作业：
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置如下作业：收集吸烟危害身体的资料，发挥你的特长可以画画、可以写倡议、可以编七字歌、可以编童谣、可以制作戒烟的小报，来告诫人们吸烟有害身体健康。
六、说板书设计
一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。同时，我利用变换板书的字体、颜色来吸引孩子的无意注意。
七、说教学效果评价
在教学评价中我采用多元化评价，关注学生的参与度及积极性，尤其是对于学情进行分析后，注重学生的发展，也就是又有了哪些新的认识，有了哪些新的处理问题的技巧，学习了这些科学知识对我们的生活有哪些指导意义。
以上是我对《肺和呼吸》这节课的说课。
小学实验教学方案范文 第2篇
为建立健全我市学校大气重污染预警和响应机制，加强学生健康防护，根据《奉化市学校大气重污染应急预案（试行）》的规定，制定本预案。
一、组织体系
（一）实验小学大气重污染应急领导小组
组长：王剑勇
副组长：李辉
组员：葛建国、蒋晗、李蓉、年级组长
（二）大气重污染应急领导小组的主要职责
1.贯彻落实教育局有关大气重污染应急处置的决策部署。
2.在市教育局大气应急指挥部的统一领导下，指挥、协调本校大气重污染应急处置工作，督促检查应急措施的落实。
3.决定其他相应的重要事项。
（三）大气重污染领导小组成员职责
1.李辉
负责编制大气重污染应急预案；负责指导学校户外体育艺术活动大气重污染应急响应；负责指导学校大气重污染卫生防疫应对。
2.蒋晗
负责大气重污染时期的应急值班的落实；负责学校停课期间，安排专人进行24小时电话值班；负责信息报送及有关协调工作；负责通过校园网、校讯通等渠道发布预警信息。负责督查全校大气重污染应急响应措施落实情况。
4.葛建国
负责保障大气重污染应急工作所需资金，并对应急资金的使用管理进行监督。
5.李蓉
负责调整教学计划、停课等响应措施时的应对安排；负责指导教师应急响应措施落实情况。
二、应急响应措施
根据市教育局大气应急指挥部办公室发布预警信息，分别启动相应等级的应急响应措施。
（一）三级应急响应措施（黄色预警时）
（1）停止户外教育教学活动，少开窗。
（2）照常开展室内体育活动。
（3）对教学计划作适当调整。
（4）通知全校师生，对本校师生进行公众健康提示。
（5）加强校内晨检和日间巡检，对特异体质或特殊疾病学生加强健康管理。
（6）加强对大气重污染情况下师生自我保护教育。
（7）积极主动做好与家长的沟通工作。
（二）二级应急响应措施（橙色预警时）
（1）停止户外教育教学活动，少开窗。
（2）酌情开展室内体育活动。
（3）对教学计划作适当调整。
（4）通知全校师生，对本校师生进行公众健康提示。
（5）加强校内晨检和日间巡检，对特异体质或特殊疾病学生加强健康管理。
（6）加强对大气重污染情况下师生自我保护教育。
（7）积极主动做好与家长的沟通工作。
（三）一级应急响应措施（红色预警时）
（1）学校停课，关闭窗户。
（2）停止开展户外活动和体育运动。
（3）对教学计划作适当调整。
（4）通知全校师生，对本校师生进行公众健康提示。
（5）加强对留校学生的管理，做好校内晨检和日间巡检，加强对特异体质或特殊疾病学生的健康管理。
（6）加强对大气重污染情况下师生自我保护教育。
（7）稳定师生情绪，做好思想工作。
（8）做好值班、校园安全、仪器设备维护等工作。
（9）通过校园网、校讯通，积极主动做好与家长的沟通工作。
三、预警发布与解除
预警发布与解除以市教育局大气应急指挥部办公室的预警信息为准。为便于教师和学生家长及时获知预警信息，学校通过校
网和校讯通等渠道同时提供预警信息。
市教育局大气重污染预警信息发布后，学校根据本预案要求立即响应，并根据预警级别变化，及时调整应急响应措施。早晨8：00以后发布红色预警的，已经在校的学生继续留在校内至当天放学。班主任做好留校学生的管理工作，不得安排上新课。
预警解除后，随即终止应急响应。但在一级应急响应状态下，早晨8：00以后解除红色预警的，停课措施可持续到当天结束。
四、监督管理
（一）应急评估
应急响应终止后1个工作日内，德育处要将应急措施落实情况以书面形式报市教育局安全监督管理科。
（二）监督检查
由学校大气重污染应急领导小组监督检查。对因工作不力、履职缺位等导致未有效落实应急措施的，依据有关规定追究相关人员责任。
五、附则
（一）本预案由德育处负责解释。
（二）本预案自印发之日起实施。
小学实验教学方案范文 第3篇
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，抓住上海举办20xx年世界博览会的有利时机，广泛开展丰富多彩的主题教育和社会实践活动，进一步加强青少年学生爱国主义教育和文明行为规范教育，提升学生文明素养，使我校的每个孩子都成为“儒雅的临津少年”。
二、教育内容
以《宜兴市学生文明礼仪常识》、视频《中小学生文明礼仪教育片》为主，《小学生日常行为规范》《徐舍小学循环红旗评比条例》为辅的`行为习惯培养教材。
三、实施步骤
（一）活动准备：（第4—5周）
1、学校下发《宜兴市学生文明礼仪常识》《徐舍小学循环红旗评比条例》阅读资料。
2、从四、五年级每班中选拔男、女生各两名，组建校礼仪队。
3、校礼仪队观看《中小学生文明礼仪教育片》，并在老师的指导下学习和实践。
（二）活动开展：（第6—12周）
1、班主任利用晨会课、班队课组织学生认真学习《宜兴市学生文明礼仪常识》。
2、利用红领巾广播、校信通向同学、老师和家长宣传文明礼仪常识，引导学生每天践行文明礼仪，从小处入手，从细节抓起，持之以恒，坚持不懈。
3、第5周的升旗仪式上进行简单的“文明礼仪我先行”的启动仪式。
4、第6—7周开展“文明礼仪我先行”手抄报制作、评比活动。
（1）参加对象：3—6年级学生。
（2）进行班级手抄报评比活动，并推荐5份优秀手抄报参加校级评比。
（3）在手抄报的报头下写清班级和姓名。
5、第6—10周校礼仪队同学利用每周的升旗仪式时间，向全校同学展示各“礼仪动作”。各班通过观摩校礼仪队的“展示表演”和观看《中小学生文明礼仪教育片》，认真学习和实践。
6、第8周进行1—6年级“文明礼仪常识”考试。
7、第11—12周开展“班级礼仪展示”活动。（具体评比办法另行通知）
（三）活动总结：（第14—15周）
1、评选“文明礼仪班级”。
2、评选“文明礼仪之星”。
徐舍小学少先队大队部
20xx年3月