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参观交流学习心得体会范文

2025-02-21 21:48:02心得体会

参观交流学习心得体会范文 第1篇

  为了提高我镇幼儿教师的业务能力和教学水平,6月20日,我镇组织了一次参观学习的活动。其中我园的教师参加了这次活动。

  一大早,我们在园长的带领下,带着各自分配的任务踏上了参观的旅途。今天共参观了两处幼儿园,分别是:豆闫庄幼儿园、马庄幼儿园。我们每到一处幼儿园,都会感受到一股浓厚的.儿童化气息,每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍,通过观察、交流,都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍,让我们感受到家一般的温馨。

  活动中主要通过观看、提问、查阅档案等方式进行参观学习。通过这次学习,我感到受益匪浅。通过阅读,我们了解到了各个幼儿园的特色,比如:马庄园的环境丰富多彩:老师们充分利用空间,教学楼里的走廊和各个班级的环境真的不一样,各个活动室的陈设都是那么适合小朋友。从各个角度看,给孩子设置的环境都很全面,有植物角供孩子观察,孩子每天都在观察植物的生长变化。通过种植、观察和管理,培养孩子主动学习的态度和主动探索的精神。

  通过问,我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法,通过游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展,使每个幼儿在不同水平上得到提高。

  总之,通过这次参观学习,我们开阔了眼界,学到了很多东西。在今后的工作中,我们将认真学习他人的优点,改正自己的不足,在不懂、不会的地方虚心向他人请教,不断提高自己的专业水平,用我们的智慧和汗水为孩子们创造一个轻松、和谐、民主、美好的活动环境!

参观交流学习心得体会范文 第2篇

  3月3日下午参加行政人资月例会,会议结束后领导组织参观饲料厂,针对现场管理进行交流学习。有几个同事还跟我开玩笑说“你对这里这么熟悉了还用参观吗?”,但当我踏入车间的那一刻还是被震撼了。

  王总的开场依然是从饲料最后一道关口打包、装车说起,而这道工序不得不说到实时装车,实时装车是饲料部在运行过程中提出的一项降成本的举措,在实践过程中不断摸索积累经验的同时,调整标准要求,在节能降耗方面表现突出,论功劳这可少不了我们的装卸工。

  看着一辆辆整齐装满饲料的货车,不得不承认装车质量较以前也有了不小进步,装车质量提高也降低了司机在运输途中的风险,心中暗暗给他们点赞。再有就是员工自我防护意识的提高,作业时都按规定佩戴防护工具,他们的状态反馈给我的信息不再是抵触,反应出来的是自我安全意识、防护意识的提高。

  包装线切线长度的控制也让我很惊讶。之前总看到饲料袋口飘着一条长长的线,像是女生的辫子,这次在现场没看到。还有就是现场物料的摆放,尤其是小料室和五金配件库,这是之前一直存在的问题,但是在饲料部家属的'共同努力下,也实现了质的飞跃。

  故地重游给我的感觉更多的是没有做不到,只有想不到。在为饲料部家人感到骄傲的同时,结合到自己的实际工作上面,足以让我静下心来冷静思考。相信自己能够领会“戒骄戒躁”的含义,结合自己日常的工作,用文件、制度、规定、标准、实践、记录来完善工作中的缺失,正所谓“实践是检验真理的唯一标准”,在今后的工作中自己要转变思想与时俱进,变被动为主动,排除工作任务中的畏难情绪,相信一切皆有可能。

参观交流学习心得体会范文 第3篇

  12月13日,在教体局领导带领下我们一行赶赴新星小学、八里畈初中、福和小学考察学习。本次参观学习中,我们参观了洁净、优美的校园、聆听了三所学校先进的管理经验介绍。我切实感受到他们先进的办学理念,严谨的学校管理,执着的研究精神以及能取得的丰硕的办学成果,本次学习考察使我感受最深的有以下几点:

  一、坚实的后盾支持使学校迈向了现代化

  当我看到这所学校的现状,规划的面积和办公设施都非常先进,满足学校和学生的发展要求,我不敢估计每个教室和功能室里面的设施投入多少,但我清醒地想到对教育的投入是何等的庞大。

  二、明确的办学理念为学校的发展指明了方向

  办学理念是一所学校发展的方向标,是办学特色的.根本保证。三所学校均有明确、先进的办学理念,且特色明显。

  三、先进的文化管理使学校走向一流

  三所学校的教学楼、校长室、办公室、教室都可以感受到整洁,雅致、又不失个性,学校的每个走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏都无不体现文化的浓郁氛围。

  四、建设一支高素质的团队和以人为本的人本管理是学校发展的根本保证。

  三所学校教师结构合理,学校积极投入,重视教师知识技能培训,从而提高教师自身的业务素质,为学校持续发展不断注入新的血液。

  在这短短一天的参观学习中,我要学习的东西实在太多了,但我坚信那句名言:有志者事竟成。我凭借自己不断的学习和努力,不断更新教育观念,努力进取,努力改变学校的面貌,使我校的教育教学工作再上一个新台阶。

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