导师制工作实施方案 第1篇
一、指导思想
为了进一步贯彻执行《***中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，更好地实践“德育回归生活、关注学生生命成长”的理念，推进学校全员德育、全程德育的落实，发挥全体教师教书育人的积极性，改变仅仅依靠班主任开展学生思想教育工作的片面认识和现状，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性。
二、实施目的
德育导师制是一种个性化、亲情化和全员化的德育模式，是学校德育工作的有机组成部分，也是学校班主任工作必要而有效的补充。平等的师生关系、互动的教学模式、共进的发展目标是德育导师制的基本特点。德育导师制将学校德育的诸多目标、任务分解到担任“导师”的任课教师身上，导师依据“以德树德，以情动情，以志励志，以行导行”的育人原则，对学生进行“思想引导、生活指导、心理疏导、学力辅导”。通过德育导师制的研究与实施，充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力，进一步营造“教师人人都是导师，学生个个受到关爱”育人氛围，使学生的道德成长与知识建构同步发展，达到学生生命健康成长与教师育人水平不断发展。
三、组织机构
1、领导小组
组长：
副组长：
成员：
2、各班主任为导师小组组长，导师为年级任课教师。
四、实施办法
(一)受导对象的确定
在班主任的统一协调下
1、向学生提供所在班级的任课教师名单和施导特长。
2、通过问卷调查了解学生的受导需要。
3、根据学生的选择情况，初步列出导师名单。
4、导师根据自己所掌握班级的情况，选择受导学生。
5、根据师生双方选择的情况，班主任适当进行调配。每一位导师指导学生的数量控制在1至2名，并且兼顾不同特点的学生。
(二)导师的确定
在教师自荐的基础上，先确认并推荐导师名单，再由学生和教师双向选择，确定结对师生。
(三)导师工作内容
1、指导对象确定以后，导师必须多方面了解学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、特长、家庭背景等情况，在德、智、体等各方面全面关心学生，成为学生成才道路上的良师益友，促进学生全面发展。
2、关爱学生，建立亲密的师生关系。要有强烈的育人意识，要保持与学生的经常性接触，及时帮助他们解决思想、学习、生活上的各种问题和困难。
3、建立家长联络制度。每月至少一次电话联络，每学期至少一次家访。导师与家长的联系过程中，要严守师德规范，维护教师和学校形象。
4、建立谈心辅导制度。定期与学生交流，每两周至少与结对学生谈心辅导一次，关注学生变化，对学生的过错进行耐心细致的教育，对学生取得的进步，提请班主任和学校进行表扬。
5、建立个案分析制度。对特殊学生、特殊家庭进行重点分析，包括家庭的结构(单亲、重组的更要作为重点)。
6、建立学生成长档案袋。指导学生填写成长档案，记录学生成长轨迹。
7、接受学生咨询，指导、帮助学生安排新学期适合于自身特点、能力、素质和成长目标的学习计划的制订及实施，帮助他们合理选择。推荐学生的课外阅读内容，指导学生正常交友。
8、建立汇报制度。每学期就指导学生的基本情况以教育故事、辅导札记、成长案例等形式向学校写一份汇报材料。
9、导师例会制度。每月一次由班主任(导师小组组长)组织召开导师小组会议，交流工作过程，探讨存在问题，共商解决方案，发挥整合优势，《例会表》每月上交给导师大组处，由导师大组总结每月导师工作，总结导师工作中的经验、问题，以期不断改进。
五、考核评价
定量与定性相结合，以定量为主;过程与结果相结合，以过程为主。每位导师在学期结束时把有关表格归档、总结，学校导师大组对导师工作作出全面评价，评价依据为档案评估分、班主任评估分、导师大组评估分及学生成效评估分。评价结果纳入学年中小学教师教育、教学工作考核记载卡，并根据转化学生成效进行奖励。
导师制工作实施方案 第2篇
导师制是实施和完善学分制的必要组织保证，是充分发挥教师主导作用，建立新型师生关系，实现因材施教和个性化培养，提高人才培养质量的重要途径。根据《宜春学院本科生导师制管理暂行办法》中有关导师资格、导师职责、导师聘任、管理与考核的规定，我院特制订如下实施方案。
一、学习与发动
1.学院成立本科生导师制工作领导小组，组长由主管教学工作的院长担任，成员包括各教研室主任、班主任、辅导员。领导小组下设秘书处，秘书处设在教务办公室，负责日常管理工作,
2.学院做好宣传工作，召开师生大会、学生班会、教研室会议，介绍实施导师制的指导思想、实施方案及操作程序等，并组织学生选择导师。
二、确定教师名单
（一）受聘教师资格审查：
1.学历资格：受聘于任课教师岗位、具有讲师职称或硕士以上学历的本院教师，均有资格和义务承担本科生导师工作。
2.业务资格：
（1）教育教学经验丰富，懂得教育规律，熟悉本专业培养目标和教学计划，具有一定的专业指导能力；
（2）熟悉学分制下的教学管理和学生管理相关规定，理解学分制的运行机制，知识结构合理，专业水平较高。
3.其他：
（1）能保证有一定的时间对学生进行辅导；
（2）身心健康；
（3）校外读博、读硕的教师在读期间一般不承担导师工作；
（4）受过学校处分或上年度考核不合格者，当年不能选聘为本科生导师。
（二）受聘时间：
每每学年开学初， 各班根据新生人数，为学生配备导师，学院完成导师聘任工作，导师聘期原则上为一年，并将导师及所指导的学生名单报教务处备案。
（三）聘任方法：
导师聘任实行个人申请，院（系）审核批准，报教务处备案的方式进行。
（四）网上公布
学院根据教师申请情况，结合导师聘任资格与条件，确定导师名单（导师名单包括导师个人基本情况、研究方向等），并将导师名单上网予以公布。
三、师生互选
1.师生互选工作分阶段完成。
2.每一轮前一阶段为学生申报，后一阶段为导师选择。学生每轮申报一位导师，在学生申报基础上导师选择被指导学生。
3.互选结果经学院导师制工作领导小组确认后将不予更改。第一轮中由于各种原因未落实导师的学生，及本轮中接收学生数累计未满规定人数的导师将进入第二轮互选。
4.师生互选结果在每轮结束后学院予以公布，正式结果通知将在全部导师互选工作完成后发布，最终结果报教务处备案。
四、定期检查
（一）导师职责
1.关心学生德、智、体、美的全面发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，帮助新生尽快适应大学学习生活，引导学生建立正确的专业思想。
2.帮助学生熟悉本专业和相邻专业的人才培养方案和学籍管理条例，根据每位学生的不同特点，帮助学生制定个性化的修读计划，确定每学期的修读课程。
3.关心并了解学生的学习、生活情况和心理状况，进行针对性的教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的治学态度；
4.建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排相对固定的导师接待日和地点；
5.及时向学院及教务处反馈学生对学校教学工作的意见和建议，按时填写《宜春学院本科生导师制活动记录表（教师用）》。
（二）学生职责
1.认真领会导师制的意义，了解《宜春学院本科生导师制管理暂行办法》。
2.主动与导师联系，汇报近阶段的学习、工作、思想状况等，每月至少一次。
3.服从导师的安排，积极参与科技活动。
（三）检查
1.学院把导师工作作为本院（系）教学工作的一项重要内容，定期召开学生座谈会，听取学生对导师工作的意见；
2.学院成立导师制工作领导小组，日常工作由学院教学办公室负责。
3.学院建立本科生导师档案，并依据《宜春学院本科生导师制活动记录表（教师用）》对导师的工作进行定期检查和评价，并以此作为对导师进行评价及划拨工作量的参考。
导师制工作实施方案 第3篇
为加强委局机关新进年轻干部的培养，做好“传、帮、带”工作，打造锻炼年轻干部成长的平台，不断提高年轻干部政治素质、业务能力、实践技能，促进年轻干部尽快进入角色、担当重任，经研究，决定在委局机关实行年轻干部培养导师制。实施方案如下：
一、培养对象和导师的确定
培养对象为委局机关新进的年轻工作人员，一般符合以下条件：
(1)年龄35周岁以内的委局机关中层以下人员；
(2)委局机关新招人员工作不满2年，或者虽满2年还需进一步培养的；
(3)从外单位调入委局工作或者委局内部轮岗后业务还不够熟悉的人员。
2.导师原则上由委局领导班子成员、室主任或业务较强的同志担任。
3.根据委局机关新进人员的情况，按照业务对口、方便沟通的原则，在双向征求意见的基础上，经区纪委常委会研究，正式确定导师和培养对象名单。
二、导师的任务和责任
1.负责对年轻干部的学习、工作、业务上进行帮助和指导，促进年轻干部工作能力和综合素质的提升；
2.负责对年轻干部的思想、作风、生活、心理等方面的教育和指导，促进年轻干部健康成长。
三、主要工作措施
1.开展传授活动。导师通过集中理论学习、个人讲评等活动，对年轻干部进行理论传授；根据业务工作需要，及时指导、帮助年轻干部学习相关政治理论和业务知识。
2.开展讲评活动。结合委局季度工作例会等，每季度由分管干部工作的副书记组织一次交流会，年轻干部分别交流心得体会，导师进行点评，促进共同提高；每半年委局主要领导参加一次座谈讲评会。
3.开展实践活动。导师每月结合工作开展一次实践活动，并指导年轻干部完成至少一篇有价值的调研文章或宣传稿件、工作信息。
四、相应配套机制
1.建立竞争机制。不断加强对年轻干部工作、学习和生活上的正确引导，鼓励年轻干部积极参加各种形式的学习、教育、培训、比赛等活动，在思想、业务和作风方面对年轻干部高标准、严要求，形成比业务学习、比工作作风、比创新能力、比工作业绩的良好氛围。
2.建立考评机制。制定年轻干部考核激励措施，做到“考、评、奖、用”四位一体。把平时管理与年度目标考核结合起来，结合目标责任对每名年轻干部进行量化考核；每年评选表彰一次优秀导师和年轻干部；实行严格的奖惩兑现，每两月在年轻干部中评出1-2篇优秀稿件相互学习，每年拿出一定资金对年轻干部在市级以上刊物发表文章进行奖励；对表现优秀的年轻干部，作为骨干加以培养，对符合条件的优秀年轻干部，大胆提拔重用。
3.完善管理机制。注重在实践中考察干部，用激励机制促进年轻干部在各种环境和岗位上经受锻炼，增长才干。对新提拔起来的年轻干部，进行跟踪培养，对工作、作风等方面有问题的及时进行谈话诫勉，指出不足，分析原因，促使其尽快成长。
4.试行“出师”机制。对新进人员的辅导期一般为1-2年。辅导期期满，新进人员表现优秀、能独立胜任工作的，可以“出师”。“出师”由导师或新进人员申请，干部室考核，报区纪委常委会研究审定。