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如何设计足球活动方案

2025-01-16 08:36:02策划方案

如何设计足球活动方案 第1篇

  比赛目的:为了丰富同学的第二课堂生活,提高我系学生对足球的热情和运动水平,体会足球的真正魅力,促进我系足球运动事业的发展,为明年的足球赛及以后的大运会足球赛打好足球基础。

  比赛时间:十一月份底

  比赛地点:

  仲裁委会员:体育系学生会主席团

  裁 判 长:体育系足球老师

  裁 判 组:体育系学生会实践部足球组

  后勤人员:学生会体育部和实践部所有成员

  准备工作:(1)赛前组织各班班长和体育委员讨论足球赛各条规章制度;

  (2)准备场地和各种器材(包括场地设备、器材和裁判用具)。

  参赛经费:各队所需一切费用自理。

  比赛注意事项

  一、时间规定

  1、比赛时间全场90分钟,上下半场各45分钟,中场休息不超过15分钟,比赛末补时,具体由记录台提示。

  2、各队队长应在规定的比赛开始前15分钟到记录台签到并填写登记表,如8:00开始比赛的,则双方队长应在7:45签到并填写登记表。

  3、当比赛开始10分钟未上场的球队则被视为自动弃权,判对方3:0获胜,如8:00开始比赛的,则任何一方8:10仍未到场,则按上述规则处理,如双方均违反上述规定,则取消双方的比赛资格。

  4、比赛过程中不设暂停申请。

  二、装备规定

  1、比赛双方不得佩戴危及双方的危险物品,比赛双方只能穿胶底帆布鞋,禁止穿任何皮质球鞋(硬钉球鞋),不符合上述规定者,将不允许上场。

  2、每队尽可能统一比赛服装,如无统一服装,应统一颜色的深浅或同为深色或同为浅色,守门员服装应跟场上其他队员服装有明显区别。

  3、各队队长需佩戴队长袖标。

  三、队员人数

  1、每队场上队员不多于11名,其中必须有1名守门员,如果任何一队少于7人,则比赛不能开始。

  替补:每场比赛最多可以使用5名替补队员。队员换下后,不可重新上场,替补队员应在比赛成死球时,由记录台向裁判示意换人,然后从中线处进场,且必须先下后上,即:离场队员完全跨出边线后,替补队员才能上场,在比赛停止时,场上任场队员可以跟守门员互换位置,但必须要提前通知裁判员。

  2、因队员罚下场或其他原因,(如迟到而人数不足7人等情况)将终止比赛,判对方3:0获胜。

  四、判罚细则

  1、计胜方法

  进球得分:球整体从球门柱间及横梁下越过球门线,而非攻方队员用手掷入、带入,故意用手或臂推入球门,均为攻方胜一球。

  2、犯规和不正当行为

  下列情况将被判罚犯规与不正当行为:

  ①踢或企业踢对方队员 ②绊摔或企图绊摔对方队员

  ③跳向对方队员 ④冲撞对方队员 ⑤打或企图打对方队员

  ⑥推对方队员 ⑦抢截对方队员所控制的球时,在触球前触到对方队员 ⑧拉扯对方队员 ⑨向对方队员吐唾沫 10故意手球

  以上10种情况要在犯规发生地点,由犯规队的对方踢直接任意球,如在本方罚球区出现上述10种情况中的任何一种,应被判罚球点球。

  以下犯规,判由对方踢间接任意球

  ①动作具有危险性 ②阻碍对方进攻 ③阻挡守门员从其手中发球

  如果守门员在本方罚球区内出现下列情况中的任何一种,也判由对方踢间接任意球:

  ①在发出球之后未经其他队员触及,再次用手触及;

  ②用手触及同队队员故意踢给他的球;

  ③用手触及同队队员直接掷入的界外球;

  ④拖延时间。

  纪律处罚

  警告:①犯有非体育道德行为;

  ②用语言式行动对裁判员的规罚犯规后,队员鼓倒掌,提_及故意将球踢向远处等;

  ③故意延误比赛开始;

  ④持续违反规则;

  ⑤罚任意球时守方队员故意不退出距球9.15米以上;

  ⑥队员在场上吸烟;

  ⑦向观众做怪相,打手势及对话;

  ⑧未经裁判员许可而擅自入场或重新入场,或违反其他换人规定;

  ⑨撑同队队员肩跳起顶球的。

  ⑩队员故意伸展双臂上下摆动,并移动位置阻挡对方前进(不论是

  否发生身体接触)。

  罚令出场

  ①严重犯规;

  ②犯有暴力行为;

  ③向对方或其他任何人吐唾沫;

  ④用故意手球来破坏对方的进球或明显的进球得分机会;

  ⑤使用无礼的、侮辱性的或辱骂性的语言;

  ⑥在同一场比赛中受到第二次警告。

  3、界外球

  球从地面或空中整体越出边界时,即为球出界。掷界外球队员,必须要面向场内,每只脚都应有一部分在边线或边线外,掷球队员应用双手将球从头后经头顶上掷入场内,掷界外球队员在球未经其他队员触及或踢到之前,不得再次触球,掷界外球不能直接得分。

  4、任意球

  ①直接任意球可以直接射门得分;

  ②间接任意球只有当球进球门前触及到另一名队员才可得分;

  ③踢球队员在球踢出后,未经其他队员触及前,不得再次触球。

  5、点球

  在本方罚球区内违反了可判为直接任意球的犯规条例,应由对方罚球点球。

  球须放定在罚球点上,明确主罚队员,防守方守门员应在两门柱间球门线上,其他队员均应在该罚球区外及比赛场地内,并至少距罚球点9.15米处的罚球点后面,执行罚球点球时,裁判员鸣哨恢复比赛前,主罚队员有不正当行为(如做脚过球或明显停顿的踢球假动作等)或攻方其他队员过早进入罚球区或罚球弧罚中无效,应重罚,并警告犯规队员。

  6、越位

  条件:①处于对方半场内;

  ②进攻对员较球和最后第二名防守队员更接近球门线

  时机:①干扰比赛;

  ②干扰对方队员;

  ③从越位位置获得利益。

  如果队员直接从下列情况下接到球,则不应判越位:

  ①球门球 ②掷界外球 ③角球

  7、比赛赛制:双淘汰制

  以上规则及赛制,各位同学如有异议,请咨询实践部足球组。

  主办单位:体育系学生会

  承办单位:体育系学生会体育部

  策划单位:体育系学生会实践部

如何设计足球活动方案 第2篇

  单元目标及设置

  通过本单元学习,培养学生对足球运动的兴趣,在主动参与的过程中,学习足球的基本技术,知道足球比赛的简单规则,了解和掌握一些足球基本技术,建立正确的技术概念,拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛,增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质,发展足球实践能力。

  本单元共设置5次课

  1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术;

  2、复习脚内侧传接球;

  3、脚内侧运球、正脚背运球;

  4、正脚背踢球;

  5、组合练习、教学比赛

  教材分析

  足球有世界第一运动的美名,对于初一学生来说,具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术,学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现,同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。

  学情分析

  本次授课为初一学生。初一的学生活泼好动,喜欢具有挑战性的运动,注意力的指向性较弱,但是学习新知识的速度快,模仿能力强,具备一定的探索能力。因此,本课本着求实、探索、创新的思路,在教与学的过程中,教师的“教”是引导,学生的“学”是主体。

  本课的教学目标和重难点

  认识目标:通过学习,使学生了解脚内侧传接球的完整动作方法、特点以及用途。

  技能目标:通过练习,使80%的学生基本掌握脚内侧传接球。发展学生的下肢力量素质。

  情感目标:培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识

  重点:支撑脚的位置;脚内侧触球部位

  难点:击球的力度和准确性教法策略

  教法:示范讲解法游戏法

  学法:自主探究法合作学习法观察模仿法

  1、老师示范,学生先无球模仿动作,领会动作要领。

  2、学生和教师一起原地模仿脚内侧传球练习。

  3、小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。教师巡视指导,纠正学生易犯错误动作。

  4、小组内两人一组约3—5米传球练习。教师讲解示范脚内侧停球动作方法

  5、小组内传球后跟进练习

  6、小组内结合传胯下球练习

  教学过程

  一、课前师生互动、游戏导入新课阶段:大约7分钟

  1)课堂常规:由我整队集合,清点人数,处理见习生,宣布课堂内容以及教学流程。

  2)准备活动

  (1)慢跑熟悉场地

  (2)游戏“快乐播种”:学生分四组,看那组以最快的速度将种子(地标)播种在施肥的位置。(借助游戏既让学生活动充分又布置了场地)

  (3)做健身操(配合音乐)

  二、合作探究,学习技能(约28分钟)

  1、诱导准备活动阶段:

  教师示范领做球性和专项练习并讲解动作要领,学生在教师的指导下做球性和专项

  练习

  a、左右拨球

  b、转髋对脚

  2、足球:脚内侧传、接球

  (1)自主尝试联系

  学生用自己所认为正确的动作两人一组自主练习。

  (2)学生以小组为单位,观看微课。

  1)、教师讲解示范脚内侧传接球。学生认真观看和听教师的动作示范与讲解并原地徒手模仿。教师示范讲解动作方法,动作要点:传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远,脚尖对准出球方向,传球时,支撑腿的膝关节微屈,重心稍下降,摆动腿髋关节外展,使脚内侧对准球,以小腿膝关节为轴,积极前摆,脚腕保持紧张,脚跟前送,用脚内侧触球的后中部,将球传出。

  2)小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。

  3)小组内两人一组约3—5米传球练习

  教师观察学生练习,针对学生的水平,运用水平教学的方法,因材施教,个别辅助其练习。对学生在练习过程中出现的动作错误,进行纠正讲解改正动作错误的方法与技巧。

  4)教师讲解示范脚内侧停球动作方法

  5)指定学生展示

  三、游戏部分:展示强化,巩固提高(约5分钟)

  足球“颗粒归仓”比赛:分小组进行比赛。以小组为单位,看那组将种子(足球)用所学动作收进仓库(小球门)的多。

  四、结束部分:放松身心,小结课堂(约5分钟)

  小结本课上课的优点与不足,宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。

  场地器材:足球20只,标志物40个,小球门4个。

  效果预计

  学生在老师的'组织下积极参与练习,课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在40%左右,最高心率140次/分左右,平均心率110次/分左右。

  足球脚内侧传接球课标分析

  1、运动参与目标:通过本课教学,知道足球脚内侧传接球的方法,并具有主动参与练习的态度。

  2、运动技能目标:熟悉球性,让学生掌握足球的基本技术,初步建立对足球的兴趣爱好。

  3、身体健康目标:在学习中充分展现自我,逐步形成自信、勇于尝试、敢于表现的良好心理素质,体验合作与交往。

  4、心理健康目标:通过合作探究学习,培养学生团结合作的能力,提高学生学习兴趣,体验运动的快乐,创新的趣味,感受成功的喜悦,增强自信。

  5、社会适应目标:在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现,提高学生的社会适应能力。

  足球脚内侧传接球的教材分析

  足球有世界第一运动的美名,对于初一学生来说,具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术,学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现,同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。

如何设计足球活动方案 第3篇

  活动设计

  为了让幼儿主动关注周围的世界,特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用,引导幼儿进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的环境教育目标。

  活动目标:

  1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能较主动地关注周围环境。

  2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。

  3、积极参加体育活动,并能遵守规则进行游戏活动。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、了解多运动对身体有好处。

  活动重难点:

  (1)重点:知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸。

  (2)难点:想出多种足球训练方法。

  活动准备:

  1、经验准备:活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。

  2、物质准备:教具:哨子一个,学具:废旧报纸人手3—5张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。

  活动过程:

  一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

  二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

  三、足球训练。

  1、带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。

  2、自由训练。(教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

  3、集体练习射球,传球、顶球、扑球等动作。

  四、游戏“足球赛”。

  1、讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。

  2、分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。

  五、放松活动。

  绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。

  活动延伸:

  1、在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些“纸球”,玩出新花样。

  2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

  活动反思:

  本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高,充满积极性。活动引导部分进行热身练习,在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球,以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动,而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处,本次活动主要以技能训练为重,在游戏化方面体现的还不够,在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

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