幼儿园中班科学教学方案_中班科学教育活动怎么开展 第1篇
水果和水果干活动目标:
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。
活动准备:
共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程:
一、情感导入
提问1:今天,家里要来客人了。我呀去水果店买了些新鲜的水果,我们来看看是什么水果吧!(PPT1)
提问2:你最喜欢吃什么水果,为什么?(PPT1展示完之后)小结:水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后对身体好人也会变漂亮。
提问3:那这么新鲜的水果吃不完怎么办,过两天就坏掉了,你们想了一个好办法吗?
提问1、你们认识它吗?它是什么?
提问2、它是由什么水果变成的呢?
提问3、葡萄是怎样变成葡萄干的呢?
小结:原来把新鲜的水果放在大太阳底下晒一晒就变成了水果干,这样无论什么时候我们都能吃到香香甜甜的水果了。
过渡:我们再来看看还有哪些水果也能变成好吃的水果干吧!
图片一一呈现(PPT3~PPT9)重点提问:每种水果是怎样变成水果干的?
二、出示水果盆,配对活动要求:今天我也为你们准备了一些水果和晒好的水果干,水果放在1号台上,水果干放在2好台上。请你们去尝一种水果和它对应的水果干。
提问1:你们尝了什么水果?它的水果干是什么样的?它们的味道一样吗?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比较)。
小结:原来水果在变成水果干之后,它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
幼儿园中班科学教学方案_中班科学教育活动怎么开展 第2篇
活动功能:
锻炼手的控制力,发展幼儿的专注力。
活动材料:
果汁,一个装果汁的大瓶子,两个大杯子,一个小杯子(儿童用)
活动过程:
1、家长拿出一瓶果汁,请幼儿将它分给一家人喝。
2、家长拿出一家人的杯子,家长用大杯子,幼儿用小杯子,请幼儿将瓶子里的果汁倒到杯子里。
3、幼儿独立操作,注意从大到小,增加难度。
4、倒好以后,请幼儿小心地把果汁端给家长。
提示:当幼儿不小心将果汁洒出来了,不要责怪幼儿,要继续鼓励他。
幼儿园中班科学教学方案_中班科学教育活动怎么开展 第3篇
【活动目标】
1、激发幼儿对数的活动的兴趣。
2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性、正确性。
3、引导幼儿学习7的形成,能手口一致地点数7个物体,以达真正理解7的`实际意义;认读数字7。
【活动准备】
1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义。
2、布置超市“玩具商品”,有关7的形成的课件。
3、数字“6”、“7”及镰刀图片各一,幼儿操作用学具若干套。
【活动过程】
1、观看课件,感知7的形成(带礼物)联系实际,以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。
(1)新老师一口气把树叶从大树上吹落下来。
师:有几片树叶落到地上了?咱们一起来数一数:1、2、3......6,有6片树叶落到地上了,同时出示数字“6”。
(2)(继续看课件)新老师带孩子们一起吹树叶,又有一片树叶从树上落下来。
师:刚才地上有6片树叶,又落下1片树叶,现在地上有几片树叶?师幼一起点数共有7片树叶,启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”,同时出示数字“7”。
观看课件2,苹果树变魔术
(3)第一次从树上落下6个苹果,请幼儿点数后出示数字“6”。
(4)第二次又有1个苹果从树上落下来,启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果,6添上1是7,同时出示数字“7”。
2、操作实物,理解7的形成(送礼物)
(1)送花生每个幼儿一盘花生(内装6颗),等幼儿正确点数后新老师再作为奖品送给幼儿1颗,请幼儿回答现在自己有几颗花生?初步理解6添上1是7。
(2)送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣,第二次再请幼儿添上1个枣。
问:现在有几个枣?讲解6个枣添上1个枣是7个枣,即6添上1是7。
3、做游戏,复习7的形成,理解7的实际意义(游戏:买红果)
(1)讲解“买6赠1”的含义。超市里的红果今天特别便宜,只要小朋友买够6个,售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个。
(2)买完红果后,请小朋友们互相检查,如果买够了6个,就去阿姨处领1个赠品,进一步理解巩固“6添上1是7”。
4、教师小结,结束教学活动。