文秘汇策划方案内容页

高中生心理健康活动方案

2024-06-19 23:12:01策划方案

高中生心理健康活动方案 第1篇

  班会目标:

  通过本次班会,明确我们全班同学为了班级的卫生应该做些什么。制定出具体的搞好卫生的计划、措施。

  班会方式:

  合作讨论,各抒己见。

  参加人员:

  全班同学、班主任。

  班会时间:

  10月7日

  班会程序:

  一、谈话导入

  主持人:上周,我们讨论了关于健康的很多话题,今天让我们继续来探讨下什么对我们学生是最重要的。

  全体学生:健康!

  主持人:好的,今天班会的主题是《我健康,我快乐》。

  板书主题:我健康,我快乐

  主持人:宣布班会开始。

  二、组织讨论

  主持人:上周,我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们的第2个家——班级也要从哪些方面来注意呢?

  学生自由交流:

  ①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。

  ②教室要注意通风。

  ③每天都要擦柜门和窗台。

  ④随时关注教室卫生,发现附近有垃圾及时把它清理干净。

  ⑤不随手乱抛纸片,不随处乱扔垃圾,不随地吐痰,不在建筑物上留下鞋印、球印,不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食,不向楼下抛杂物等。

  师总结:同时要在告别不卫生习惯的同时,逐步养成良好的卫生习惯,自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾,擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。我们不仅要注意自己的卫生,同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意,让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。

  评价监督机制:各人根据交流,整理出适合自己实施的具体措施,条款。号召同学从我做起,搞好班级卫生。同学们,这次班会开得非常成功,同学们发现了优点不足之处,并制定了可行的措施。愿同学们从我做起,从现在做起,搞好我班卫生。班级卫生从我做起。互相监督,揭发违纪。

  主持人:同学们都很聪明,我相信大家都能做到的。为了帮助大家养成爱清洁,讲卫生的好习惯,我给大家带来了一首《卫生习惯拍手歌》,大家一起朗读:(ppt)

高中生心理健康活动方案 第2篇

  一、活动主题:

  中学生心理健康教育

  二、活动时间:

  20xx年x月x日

  三、活动地点:

  四、活动对象:

  五、活动背景:

  有专家预测:21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明,在全世界的人口中,每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国,最新一次全国4~16岁少年儿童心理健康调查发现,中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查,结果发现,中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明,青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。

  六、活动目的:

  端正学生的心理发展方向,避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。

  七、活动过程:

  (一)、 导入

  健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱,而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态,有良好的社会适应能力。

  (二)、青少年心理健康标准

  ①智力正常。

  ②有情绪的稳定性与协调性。

  ③有较好的社会适应性。

  ④有和谐的人际关系。

  ⑤反应能力适度与行为协调。

  ⑥心理年龄符合实际年龄。

  ⑦有心理自控能力。

  ⑧有健全的个性特征。

  ⑨有自信心。

  ⑩有心理耐受力。

  (三)、分析现状及原因

  初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速,在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。

  但是其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样,初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种.种心理发展上的矛盾。

  生理变化对心理活动的冲级

  这种影响主要来自两个方面。

  首先,由于初中生身体外形的变化,使他们产生了成人感,因此,在心理上他们希望尽快进入成人世界,摆脱童年时的一切,寻找一种全新的行为准则,扮演一个全新的社会角色,就在这种.种追求中,会产生种.种困惑。

  其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受,在这种感受的作用下,他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化,同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。

  其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。

  由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表现出种.种心理冲突和矛盾,具有明显的不平衡性:1、反抗性与依赖性并存;如,由于生理上的迅速发展,初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上,初中生渐渐不再把父母和老师当作,而开始能够客观的评价他们了。由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异,在一些具体问题上,初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特点是:1、态度强硬,举止粗鲁;2、漠不关心,冷漠相对;3、反抗的迁移性,即指,当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时,就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定;同样,当成人团体中某一成员不能令他们满意时,他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。2、闭锁性与开放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷恋童年。6,对未来开始感到迷茫,不知所措。

  发觉自己小学时的想法理想很天真,自己现在的情况无法达成而全盘否定,导致理想轰然倒塌,失去了对学习生活的目标而感到茫然,不知道自己该做什么,能做什么。

  (四)、学生举例发言

  在学习上很是苦恼,总为学习上的事烦心,以前成绩很好,可现在很差。我感觉我现在是一无是处,学习不行,运动不行,也没什么爱好。我现在很是苦闷,我已经很用心了,为什么我的成绩比别人差,为什么我要学的这么累,为什么每次考试感到都倍受打击。功课开始落下,因此而逐渐讨厌学习,产生抵抗情绪。

  遇到这种情况该怎么办,首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征,也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。意识到理想与现实的差距,会开始慢慢的给自己一个正确的定位,这是好的,在这过程中遇到挫折是难免的,得看你怎么去对待。首先摆正心态,不为过去的事情后悔(过去的无法改变,你大可以理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫!)对自己不过分苛求,确立目标适中,养成“平常心态”,与自己实际确定目标,不盲目的处处与其他同学竞争,给自己一个较为宽松的环境,避免过度紧张,积极参加集体活动,扩大社会交往, 加强意志锻炼,保持乐观的“正性情绪”,提示自己不是一无是处,每天进步一点,循序渐进。

  (五)提问:你有没有遇到过以下几个问题?你是怎么处理的?

  1、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习。

  2、在众人面前感到不安,表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等。

  3、有点“神经质”,爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事就放心不下等。

  4、感到自己孤单,没有朋友,平时很少与同学来往,总爱一个人呆着。

  (六)、中学生如何保持心理健康

  1、 自觉学习心理知识,寻求心理健康的良药

  2、 对自己不过分苛求,确立目标适中,养成“平常心态”

  3、 对他人的期望不要过高,避免失望感

  4、 不盲目的处处与其他同学竞争,避免过度紧张

  5、 积极参加集体活动,扩大社会交往

  6、 加强意志锻炼,保持乐观的“正性情绪”

  7、 不要为自己寻找借口

  8、 再给自己一点爱

  9、 分散你的注意力

  10、 改变你的行为

  11、 了解自己的极限

  12、 寻找心灵的绿洲----让身心安宁的放松术和冥想术

  13、 相信自己,也相信他人

  14、 计划一些积极有益的活动,应付枯燥的生活

  15、向朋友诉说自己的烦恼

  16、看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快疗法”

  17、把复杂问题分解成简单的问题

  18、倾尽全力完成一件事

  19、运动是自救的基础

高中生心理健康活动方案 第3篇

  为了解我校学生的心理健康状况,建立学生心理健康档案,及早发现学生中存在的心理问题,以便有针对性地采取相应的干预措施,及时引导,开展相应的心理健康教育。我校学生处将开展学生心理健康普查工作,现将普查工作的有关事项作如下安排:

  一、普查背景

  在现代社会中,由于竞争的加剧,生活节奏的变快,人们越来越多的承受各种各样的心理压力,尤其作为一名青年大学生,身上肩负了祖国的希望与未来,心理健康极为重要,为此,将对全体同学举办一场心理健康测试,来帮助更多的人走出心理误区,为我们创造一个美好和谐的环境。

  二、普查目的

  呼吁大学生关注自己的心理健康,从而更好地认识自己,发展自己,提高自己保护能力,更好的处理大学生活中面对的各种问题,从而更好的适应大学生活。

  三、普查意义

  以测试的形式宣传心理知识,帮助大学生正确认识自己、规划自己、超越自己;引导大学生了解心理知识、提高心理素质。

  四、普查

  心理健康普查测试

  五、普查对象

  晋中师范高等专科全体在校生

  六、时间安排

  1、10月30日下发登记到系部,系部按照要求填写。其中入学年份为四位数。

  2、11月3日之前收回,导入数据。

  3、11月13日到15日开始普查答题。

  七、组织领导

  为了加强对学生心理健康普查工作的组织与领导,保证各项工作顺利进行,成立学生心理健康普查领导小组、学生心理普查工作小组。

  学生心理健康普查领导小组:

  组长:朱剑锋

  副组长:郭素明、卢丹

  小组成员:各系部团总支、杨婷婷、普查工作小组

  八、活动流程

  (一)全校答题方案

  1、答题前期准备工作

  (1)向各系的团总支发放测试表,团总支领取并传达具体要求;

  (2)系部按照要求统计出各系学生的详细情况,一个总表,根据学生人数把人数分为几个分表,分表为每张表400人,超过人数则无法导入系统。

  (3)下发二维码和代码给各系部团总支。确保每个学生扫描成功确认信息没有错误后在开始答题。代码为14270。

  (4)抽出十五个学生提前进行预测,适应新系统的工作环节,确保正式测试,顺利开展。

  2、答题过程要求及注意事项

  (1)提高重视,宣传到位,此次学生心理健康普查人数多、时间紧、工作任务重,各班要进一步提高认识、加强宣传、精心组织、周密安排;

  (2)各班要向学生讲明心理健康测评的目的、意义及测试要求,教育学生积极配合严格按照规定程序和要求操作,以保证心理普查工作有序进行和圆满完成;

  (3)完成测试表时,学生一定要根据自身实际情况认真填写;

  (4)各系部根据自身实际情况抽取早读、晚自习及空堂时间答题。定时,定点,保质完成题目。

  11月13日数学系、外语系、中文系答题

  11月14日体育系、艺术系答题

  11月15日教育系、政史系答题

  (5)本次普查一共96道题,学生根据自己的实际情况认真作答。

  3、答题统计工作

  (1)各系部纸质数据

  答题完成后各班同学将截屏交给心理委员统计,心理委员统计答题人数和情况报回数据给普查小组成员。

  (2)电子版数据

  系统数据由杨婷婷和普查小组成员负责、以便核对系部交回的纸质数据。

  九、结果分析与反馈

  将测试结果反馈给各班辅导员,务必要做好保密工作,以便于各辅导员了解本班学生心理现状和动态,给予个别学生更多的关爱,适时予以谈话沟通。若有个别学生需要进一步访谈,可引介至行政楼八层心理咨询室,应以学生自愿为原则。请各位辅导员做好相关学生个人信息的保密工作。

猜你喜欢