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大班美术公开活动方案

2024-06-04 19:15:01策划方案

大班美术公开活动方案 第1篇

  【活动目标】

  1、通过欣赏和表演影子造型,感知影子造型变化的美、趣。

  2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。

  3、充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。

  【活动准备】

  1、布置场景:在活动室里悬挂一块大白布,将液晶投影灯打在白色大布上。

  2、黑色颜料,排笔若干,长条绘画纸两大张。

  3、音乐《梁祝》。

  【活动过程】

  一、赏析影子造型舞。

  1、激趣导入:

  师:小朋友!今天老师带来了一段非常精彩的表演,你们想看吗?

  幼:想。

  师:让我们一起来欣赏吧!

  2、观看影子造型舞。(一教师在白布后随音乐翩翩起舞,并展示着各种美丽的造型,白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。)

  3、组织幼儿交流。(此时,白布上的影子造型定格不动。)

  师:你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?

  幼:今天看到的表演,我们看不到人的鼻子、眼睛……

  今天看到的表演是人的影子在跳舞……

  师:今天我们欣赏的是影子造型表演。看!演员做了不同的动作,就有了不同的影子造型。(此时,教师一边说一边手指白布上的影子,表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型,让幼儿感受影子的变化)

  (点评:教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞,伴随着优美的音乐,将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中,不仅感知到了影子造型的美,还燃起了参与学习的热情和兴趣。)

  二、表演影子造型舞

  师:小朋友!你们想表演吗?

  幼:想。

  师:那我们分成两组,一组小朋友做小演员,一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型,小观众要仔细地欣赏,看一看哪些造型漂亮!你最喜欢什么影子造型?第一排的小朋友先上台,好吗?

  1、第一排幼儿表演,第二排幼儿观看。(音乐结束,孩子们将自己的造型摆好)

  2、组织交流。

  师:你最喜欢哪个造型,为什么?

  幼:我喜欢这个造型,因为我觉得这个造型很美丽。

  我喜欢这个像奥特曼的造型,因为我喜欢奥特曼。

  我喜欢这个像蝴蝶一样的造型,因为我觉得蝴蝶很漂亮,这个造型也很漂亮……

  3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

  4、第二排幼儿表演,第一排幼儿观看。

  5、组织幼儿交流。

  师:你们喜欢什么造型?

  6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

  (点评:幼儿间的分组表演,满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉,所以在相互观看中,孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中,充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。)

  三、创作影子造型画。

  1、师:小朋友表演得真好!你们有自己喜欢的影子造型,老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就想把它画下来给你们看。

  教师在大白纸上快速地画,一边画一边说:先画出影子的轮廓,然后将轮廓里用颜料刷满,画的时候,可要注意不要让颜料流淌下来,保持画面的干净。

  (点评:教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望,引发了幼儿对教师的敬佩,还给了幼儿恰当的作画方法示范。)

  2、幼儿作画。

  师:小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)

  (点评:由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉,所以幼儿在创作时,能纷纷挥毫,画出了千姿百态的影子造型。)

  四、评价影子造型画。

  师:影子造型画画好了,让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?

  幼:我喜欢这个影子造型画,因为我觉得画得很美。(幼儿说后,教师可有机地问一问:是谁画的?)

  我喜欢这个影子造型画,因为我觉得这个影子造型是我摆的……

  师:小朋友们的画真美!真是个小画家,让我们把这些画张贴到墙上,让爸爸妈妈来欣赏吧!

大班美术公开活动方案 第2篇

  教学目的:

  1、 学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。

  2、 学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。

  3、 感受美术创造的乐趣。

  教学准备:

  1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。

  2、绘画工具。

  教学过程:

  1、 出示范画,请幼儿欣赏,导入活动主题。

  教师:看看这幅画,画的是什么?怎么画成的?

  总结:这幅画是用几何图形贴上去的,看看它像什么?然后在添画出来。

  2、 引导幼儿根据图形联想。

  请小朋友看一看这个图形像什么物体?倒过来像什么。还想出了别的什么物体?

  3、 出示美工书,请每位幼儿在图形上联想添画,使之变成另一个物体。

  4、 幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体;鼓励能力强的孩子,选用在反面的图案上添画,组成较复杂的物体。

  5、 总结评价。展示作品,请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样,最新颖奇特。并发星星奖励。

大班美术公开活动方案 第3篇

  活动目标:

  1、学会运用各种图形进行拼贴画。

  2、能大胆联想组画成简单的物体,表现其特征。

  3、体验拼贴添花的乐趣。

  重点:学习运用各种图形进行贴画。

  难点:能大胆联想组画成简单的物体,表现其特征。

  活动准备:

  1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片

  2、范例作品

  3、装图形的盘子

  4、魔术帽、魔术盒

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起玩手指游戏,调动幼儿的情绪,谈话激发兴趣,引出课题。

  教师:"刚才我们一起玩了手指变变变的游戏,我们的手指就像魔术师一样能变出很多的物体。今天老师要带大家去魔术王国看一看,魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时,我们要会说魔术王国的咒语,才能进去,请小朋友们和我一起学习咒语:乌拉乌拉变,乌拉乌拉变。"(幼儿和老师学习咒语)

  二、带幼儿进入魔术王国,利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识,观察图形组合变化。

  1.幼儿闭上眼睛说咒语两次,教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

  2.幼儿睁开眼睛,已经来到魔术王国。教师自我介绍:"小朋友们好,我是魔术王国的魔术师,欢迎你们来到魔术王国。"(小朋友向魔术师问好)

  3.出示材料,引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒)

  4.师幼齐说出图形的名称。教师:"现在,我要给你们变魔术了,你们可要仔细看,我用什么图形变成了什么?"

  5.教师变魔术,幼儿说咒语(两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦)

  6.再变魔术(图形拼贴:用半圆形和长方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)

  7.师流:如果你是魔术师,你想变出什么?请个别幼儿发表意见。

  三、幼儿自主探索作画,教师巡回指导。

  教师:"老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形,你想变什么,自己动手变一变吧。等会我们要比一比,哪些小魔术师能安静变魔术,变出和老师变得不一样的物体来。"

  四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。

  在幼儿自由探索之后,教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上,并带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互交流、相互欣赏。

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