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幼儿园庆圣诞节活动策划方案

2024-05-26 23:18:01策划方案

幼儿园庆圣诞节活动策划方案 第1篇

  一、装扮圣诞老公公

  准备:圣诞帽数个,胡子数个,靴子数双,红色外套数件

  游戏规则:

  1)父母做被装扮者,让幼儿为其贴上胡子,并戴圣诞帽,穿上靴子。

  2)父母不许动手帮助,只许口诉。

  备注:

  1)游戏时放音乐,音乐停时游戏结束。

  2)完成可得一枚印章。

  二、追逐游戏

  所需道具:十余把小椅子

  游戏过程:

  1)在场地中央把小板凳围成一个圆圈,让小朋友们面向圆圈内座好。

  2)选择一个小朋友站到小朋友们的身后,按逆时针方向围着小朋友们一边向前走,一边说着:“cat,cat…”,每说一个单词的同时用手轻轻触摸一个小朋友的头部一次。当说道:“dog”的时候,被摸到头的那个小朋友就要马上站起来追逐第一个小朋友。(可据需要随意更换两个对应英语单词进行游戏,如:yellow,red;apple,banana等)

  3)如果第一个小朋友被追上的话,他就需要继续玩游戏;如果第一个小朋友没有被追上,追逐他的小朋友将重新开始游戏,直到有人追上他为止。

  三、找星星

  玩法:老师可以准备一些折星星的小纸,然后让每个孩子将祝福语写在纸上折成星星的形状,所以孩子将折好的星星交给老师。老师将星星藏在教室内的任何地方,让孩子自己找星星,找到星星最多的小朋友可以获得奖励。

  四、画圣诞树

  玩法:将全班小朋友分成几个小组,老师分发画画的工具,每组的小朋友通过合作完成一幅圣诞树的图画,然后每组的小朋友拍一个代表讲述作品代表的意义,最后通过全班投票来决出的小组。

  五、猜猜铃铛在哪里

  玩法:老师准备一个圣诞小铃铛,将全班所有的孩子围成一个圆圈,推过自荐的方式选出一个孩子摇铃铛,其他所有的孩子蒙上眼睛,摇铃铛的孩子将铃铛藏在一个位置,其他的孩子猜测铃铛在哪里,猜对的孩子就可以成为下一个摇铃铛的人。

幼儿园庆圣诞节活动策划方案 第2篇

  一、活动目的:

  1、让每个幼儿及家长充分感受到亲子活动的快乐和愉悦,亲子间加深理解和沟通,家长重视对孩子的行为和能力的指导。

  3、通过活动开阔视野,感受西方节庆活动的文化氛围,体验参与活动的快乐。

  二、活动时间:

  ____年12月22日——24日

  三、活动准备:

  1、场地布置,使其充满圣诞气氛。

  2、请家长给自己的孩子准备一份小礼物和一顶圣诞帽子,供活动使用。

  3、提前制作圣诞袜子半成品

  4、准备圣诞节当天的礼物和自助餐。

  四、活动方案

  时间:__年12月25日(分两场)

  上午9:30——11:00

  下午13:30——15:00

  1、9:15——9:30

  广播里播放着欢快的圣诞音乐,由装扮的圣诞老人和幼儿扮演的各种卡通人物在门口盛情地迎接

  2、9:30——10:00圣诞表演狂欢

  1)组织到操场集合,分别站在指定圆圈上。

  2)主持人致圣诞快乐词。

  3)圣诞集体舞表演。

  4)狂欢,随着狂欢的音乐全场舞动起来,音乐快结束时放礼花。

  3、10:00——11:00游园活动

  附幼儿园圣诞节活动方案

  1.贴鼻子

  家长站在指定位置,小朋友蒙住眼睛,手拿“鼻子”,听家长指挥,穿过障碍物,贴准家长的鼻子为胜,在规定时间内完成者获贴纸一张。

  2.猜谜语

  布置4-5棵圣诞树,每棵圣诞树上挂满各种谜语,反面为谜底,比较简单易懂

  3.占圈

  一名家长和幼儿为一组,邀请10组家庭,听音乐围圈跑,音乐停止时家长和幼儿共同站到一个圈内,占到圈的家庭可继续参加比赛,每次淘汰两组,最后两组到主持人处读出相应的英语单词。能正确说出英语单词内容者可得贴纸,玩到最后的一名得2张,其余得1张。

  4.圣诞老人回家

  6人同时参与,跳格子回家,途中设置一些障碍(单词),说出单词直到终点,能按要求完成可获得一张贴纸。

  5.投小球

  幼儿和家长分别站在起点和终点,幼儿将手中的纸球投入到家长手上的筐里,投中超过3个以上者获1张贴纸,未投中者无贴纸。

  6.掌上明珠

  家长和幼儿分别将乒乓球平放在乒乓球拍上,沿着桌子走,走至终点,球未掉在地上可获贴纸1张,桌子塑排3张,参赛者沿桌子绕一圈。(乒乓球、乒乓球拍若干,积木若干、桌子4张、5人/次、功能厅)

  7.欢庆锣鼓

  设置障碍,到达终点处敲锣示意,游戏结束。

  8.爬爬乐

  铺好地垫,负责老师发指令,幼儿一起向前爬,爬到终点游戏结束。

  11:00——11:15圣诞礼物大派送

  互相交换圣诞节礼物,发放圣诞新年礼物及食物,庆祝圣诞节。

  11:15——11:30离场

幼儿园庆圣诞节活动策划方案 第3篇

  设计意图:

  感知5以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出,要"利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念"。根据小班幼儿的年龄特点,我们创设幼儿熟悉的、感兴趣的"包饺子"情境,支持与引导幼儿在游戏中进一步感知5以内的数量。活动中教师通过提出若干开放x的问题,将以"点数"为核心的多种数学内容蕴含其中,形成一个充满挑战的数学学习环境,激发幼儿积极尝试,主动获取数学经验。

  x作卡片设计简单、巧妙,由于饺子的数量、摆放位置和拍摄角度不断改变,卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等不同摆放形式的饺子,不但加大了点数难度,而且增加了点数的乐趣。

  由于小班幼儿年龄特点昕限,整个x作过程需要幼儿克服动作、时间、材料等多种因素的干扰,认真专注地完成x作任务,有助于培养幼儿的学习品质,并给幼儿带来积极的情感体验。

  目标:

  1、能不受饺子摆放形式(整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等)的影响,正确感知5以内的饺子数量。

  2、尝试不受干扰,准确地完成"按数量包饺子"的任务。

  3、喜欢参与活动,体验数数的乐趣。

  准备:

  1、幼儿有用x泥包饺子的经验。

  2、用x泥包好的饺子1盘。

  3、每张桌子上放3个自制的娃娃,每个娃娃的身边分别摆放着3、4、5的点卡。

  4、实物投影仪,电视机。

  5、x作材料:不同摆放形式的饺子实物图片(如图)每人4张,小盘和x泥球各若干(数量要充足,够每人包4盘饺子)。

  过程:

  一、进入游戏情境,回忆前期经验

  1、引发幼儿兴趣。

  师:娃娃家的娃娃们想吃饺子了。今天,我们就来给娃娃包饺子。

  师(出示一盘"饺子"):瞧!这是什么?你会包饺子吗?

  2、师幼共同玩手指游戏"包饺子"(附后)。

  二、排除饺子摆放形式的影响,正确感知5以内的饺子数量

  1、帮助幼儿熟悉x作材料,初步了解x作要求。

  师:这里都有什么?(卡片、盘子和x泥。)要让我们做什么?(包饺子。)包几个?你是怎么知道的?

  师(小结):对,这些材料是包饺子用的,卡片上有几个饺子,我们就要包几个饺子。

  2、引导幼儿观察卡片上饺子的摆放形式,学习正确点数5以内的饺子数量。

  师:桌子上有一些卡片,每一张卡片上的饺子都不一样,快去数一数。

  (幼儿练习点数,教师观察指导,针对幼儿的点数情况,选取"遮挡"和"干扰"摆放形式的饺子卡片各一张。)

  3、引导幼儿对"遮挡"和"干扰"摆放形式卡片上的饺子进行点数。

  师(出示"干扰"卡片):这张卡片上有几个饺子?还有什么?它是饺子吗?能不能数?

  师(出示"遮挡"卡片):这张卡片上有几个饺子?这个饺子只露出了半个要算进去吗?我们在数饺子的时候可不能把它漏掉了。

  三、学习按照数量要求包饺子,并按数量分类摆放

  1、引导幼儿观察娃娃身边的点卡,了解每个娃娃要吃几个饺子。

  师:娃娃们都饿了,看看他们都要吃几个饺子?你是怎么知道的?

  2、教师讲解包饺子的x作要求。

  (1)教师示范包4个饺子:先点数卡片上的饺子,将卡片x在盘沿上,再包出相应数量的饺子放在盘中,最后进行点数检查。

  (2)师:我的饺子包好了,应该送给哪个娃娃吃?送饺子的时候要大声说:"娃娃,请你吃4个饺子。"谁来帮我送?

  (3)请一名幼儿送饺子,鼓励全体幼儿学说:"娃娃,请你吃4个饺子。"

  3、幼儿x作活动:给娃娃包饺子并按数量分类摆放饺子。

  教师观察指导,引导幼儿边x作边讲述:"卡片上有×个饺子,我包了×个饺子,盘子里的饺子和卡片上的饺子一样多。"同时,帮助能力较弱的幼儿根据卡片上饺子的数量包"饺子",提醒幼儿包完一盘"饺子"后再次选择卡片进行x作。

  4、展示分享。

  (1)师幼共同做手指放松游戏,吸引幼儿围坐在教师跟前。

  (2)教师根据幼儿的x作结果,提前选取两、三盘饺子引导幼儿进行展示分享,对正确的x作给予肯定,对错误的x作进行纠正。

  师:你们真能干,给娃娃包了这么多饺子。这一盘有几个饺子?为什么要包×个饺子?

  师:这一盘"饺子"和卡片上的饺子不一样,怎么办?

  四、结束活动

  鼓励还想x作的幼儿继续x作,提醒不想继续x作的幼儿将饺子卡片按照数量放到相应的点卡盒里,活动自然结束。

  延伸活动:

  将材料投放到娃娃家或娃娃餐厅供幼儿继续游戏,可根据幼儿的能力适当增加卡片上饺子的数量。

  附手指游戏:包饺子

  "咕噜""咕噜"擀擀皮儿,(左手手心向上,右手在左手手心上做擀面杖滚动的动作)

  "哗哗""哗哗"和和馅儿,(伸出右手的食指在左手手心上做搅拌状)

  "嘿哟""嘿哟"捏捏边儿,(左手五指聚拢,右手在左手手指上做捏饺子动作,最后捂住左手手指停住)

  咝——(做闻饺子动作)

  咂一咂一咂一咂一(做流口水动作)

  香喷喷的饺子给谁吃?(教师大声问)给我吃!(幼儿大声回答)

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